Bilan objectifs de développement durable (ODD)

/// Égalité des chances à l’ENTPE

L'ENTPE met en œuvre une politique tarifaire favorisant l'accès à l'éducation pour tous : 

• Elle met en œuvre les barèmes tarifaires du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (licence, master, doctorat)
• Elle est habilitée à recevoir des élèves boursiers sur critères sociaux et applique les dispositions nationales du CROUS. Plus de 30% des élèves éligibles bénéficient chaque année d’une bourse sur critères sociaux.
• Certaines catégories d’étudiant.es sont rémunérées pendant leurs études : élèves ingénieurs fonctionnaires (environ la moitié de la promotion), élèves en contrat d’apprentissage (bachelor) ou de professionnalisation (élèves ingénieur), étudiants en contrat doctoral.

Les élèves ingénieurs fonctionnaires perçoivent ainsi un traitement mensuel brut qui évolue de 1500 à 1800€ au fil du cursus.

Les élèves de bachelor en apprentissage bénéficient du statut de salarié, perçoivent une rémunération et voient leurs frais de scolarité intégralement pris en charge par l’entreprise d’accueil.

L’ENTPE soutient activement la formation à la recherche à travers la mise en place d’un contrat doctoral. Ce contrat, accessible à tout doctorant inscrit en première année de thèse depuis moins de six mois, constitue un contrat de droit public à durée déterminée. Il ne comporte aucune condition d’âge et offre une rémunération fixe pour une activité exclusivement dédiée à la recherche. En 2024, le montant brut mensuel du contrat doctoral s’élevait à 2300 €.

Les résultats de cette politique se traduisent dans les chiffres suivants :

Au niveau du recrutement, les candidats sont sélectionnés sur la base d’un concours ou d’une évaluation de dossier, garantissant une égalité des chances et un accès à la formation fondé sur le mérite académique, indépendamment des ressources financières.
L’ensemble de ces dispositions concrétisent la volonté de l’école de permettre à chacun de développer ses compétences et de réaliser son potentiel, indépendamment de son origine socio-économique.
 

/// Des services d’accompagnement pour tous les étudiants

L’objectif est de garantir à chacun des conditions d’études dignes et favorables à la réussite, en répondant aux besoins essentiels liés à la vie quotidienne : alimentation, logement, mobilité, accompagnement administratif et soutien financier.

• Aide sociale et financière pour les étudiants rencontrant des contraintes budgétaires : à partir de 2021, l’ENTPE a mis en place une aide financière de 100€ pour chaque étudiant boursier
• Logement étudiants à tarifs modérés, incluant des chambres et studios accessibles aux étudiants à mobilité réduite
• Restauration universitaire subventionnée, permettant un accès à des repas équilibrés à prix abordable (possibilité d’avoir des repas à 1 euro)
• Accès complet aux ressources documentaires des centres de documentation
• Aide à la mobilité académique internationale, facilitant la participation à des programmes d’échanges ou de stages à l’étranger.  En 2024, l’ENTPE a versé un total de 273 778 euros à ses étudiants en soutien financier à la mobilité internationale étudiante.

/// Un accompagnement global au-delà du soutien financier

Outre les bourses et aides financières destinées à alléger les contraintes économiques, l’ENTPE propose un ensemble de mesures favorisant la réussite et l’épanouissement de l’ensemble de ses étudiants :

• Accompagnement pédagogique renforcé : mise en place de tutorats, séances de révision et suivi individuel par les enseignants, afin d’aider chaque étudiant à surmonter ses difficultés et à progresser à son rythme
• Environnement de travail inclusif : accès à des infrastructures de qualité (bibliothèques, laboratoires, espaces collaboratifs) garantissant à tous les mêmes outils pour réussir leurs projets académiques et de recherche
• Soutien psychosocial : dispositifs d’accompagnement à la santé mentale et au bien-être, incluant un service de psychologie, un centre de santé et un appui à la vie étudiante. Présence d’une assistante sociale dans les locaux, cellule d’écoute
• Accès à la vie associative et aux réseaux professionnels : valorisation de l’engagement étudiant au sein des clubs, associations et projets collaboratifs, pour favoriser l’intégration, le développement personnel et la construction du réseau professionnel.

Les étudiants bénéficient d’un accompagnement personnalisé pour garantir l’accès à des stages et à des opportunités d’emploi équitables, en partenariat avec des entreprises et institutions partenaires. L’association des alumni de l’ENTPE (AITPE) répond aux attentes des étudiants en matière de projet professionnel en facilitant les échanges avec les partenaires économiques. 

/// Initiatives pour soutenir la réussite des élèves et étudiants issus des milieux les plus modestes

• Cordées de la réussite, dispositif visant à aire de l'accompagnement à l'orientation un réel levier d'égalité des chances. Elles ont pour objectif de lutter contre l'autocensure et de susciter l'ambition scolaire des élèves. En 2024, l’ENTPE animé 2 cordées de la réussite avec des lycées locaux pour plus de 500 élèves accueillis dans notre établissement
  > Des séances de tutorat et d’échanges concernant l’orientation
  > Découverte des métiers de la transition écologique au travers du thème « construire mon collège vert »  
• Actions de soutien scolaire et d’aide aux devoirs après des enfants et des jeunes Vaudais par les étudiantes et étudiants de l’ENTPE dans le cadre de l ’Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV)
• Collaboration avec des établissements situés en zones d’éducation prioritaire et de la ville de Vaulx-en-Velin à travers des stages collectifs sur la découverte des métiers de la construction (15 élèves en 2024)
• Accueil des écoles et collèges vaudais à la piscine de l’ENTPE
• Invitation de lycéens à des évènements de l’école (la Casse des ponts) avec environ 120 élèves en 2024
• Accueil de stagiaires lycéens.

L’ENTPE bénéficie de la présence dans ses murs d’un restaurant universitaire opéré par le Centre régional des œuvres universitaires et scolaires (CROUS) et accessible à l’ensemble des occupants du campus (étudiants et personnels de l’ENTPE, l’ENSAL et Builders). 
Les menus du restaurant sont mis à jour quotidiennement sur le site du CROUS.

/// Mesures pour réduire les gaspillages et les déchets sur le campus 

Le CROUS développe et met en œuvre plusieurs actions pour réduire les gaspillages et les déchets et favoriser les écogestes : 

• Le tri et la revalorisation des déchets : des actions de sensibilisation sur le tri des déchets sont organisées et les restes alimentaires sont pesés pour ajuster les quantités servies puis valoriser par méthanisation. Les biodéchets sont triés et collectés par un organisme pour une transformation des déchets en biogaz.
• La réduction du gaspillage (loi EGALIM) : les portions servies et la quantité de pain sont adaptées (la juste assiette) afin de réduire le gaspillage alimentaire.
• Suppression totale du plastique à l’ENTPE (loi EGALIM et AGEC) : les bouteilles d’eau, les ustensiles, les gobelets, les verres et les assiettes en plastique à usage unique ont été supprimés et remplacés par des gobelets en carton, spatules en bois et barquettes en pulpe bio-sourcée.
• La réduction des déchets (loi AGEC) :  depuis la rentrée 2022, tous les contenants à usage unique (gobelet – couverts biosourcés – assiette carton – sac kraft) deviennent payants dans nos 26 cafétérias. Les usagers, étudiants et personnels sont invités à apporter leurs contenants personnels pour ne pas avoir à les acheter sur place.
• La diminution des consommations d’eau et d’énergie notamment par le renforcement de la formation des équipes des procédures, l’amélioration du recyclage de l’air et le recours à la cuisson basse température et/ou de nuit qui diminue l’évaporation de l’eau contenue dans les fibres et les muscles ce qui réduit la perte nette de la matière première (un gain de 16 à 20 % selon le produit) et améliore la qualité du produit. 

/// Mesures et actions en faveur de l’alimentation des étudiants et personnels

La présence d’un restaurant universitaire au sein de l’école permet de proposer des repas complets et équilibrés à des conditions financières avantageuses pour les étudiants et personnels, ce qui contribue efficacement à la lutte contre la précarité et l’insécurité alimentaire :

• Les prix des repas pour les étudiants sont réglementés au niveau national et sont stables depuis plusieurs années avec un tarif de 1€ pour les boursiers sur critères sociaux et de 3,3€ les autres étudiants
• Les étudiants ont également la possibilité  d’emporter un 2ème repas pour le soir en apportant leur boîte de conditionnement aux mêmes conditions financières que le repas de midi
• Les personnels ont quant à eux accès à une tarification privilégiée grâce à une participation financière de 24% de l’établissement
• Les différents plats proposés par le CROUS permettent à chacun de composer son menu, avec une offre végétarienne quotidienne et des produits répondant à des critères de qualité/RSE (produits de saison, locaux ou en circuit court, bio, équitables, labellisés/certifiés) et de sécurité (traçabilité des produits, affichage des allergènes)

Par ailleurs, le CROUS conduit régulièrement des actions de sensibilisation/information à destination des occupants du campus sur les bonnes pratiques alimentaires ou le lien alimentation/santé.
Des suggestions de menus ou de recettes avec la liste des courses associées sont proposées (comment cuisiner rapidement et pour pas cher) comme le calendrier Hiver et les fiches recettes végétariennes

/// Programmes d’actions globales

Démarche Participative Mon Restau Responsable®

Le mardi 4 juin 2024, le Crous de Lyon a confirmé l’engagement de ses 12 restaurants de Lyon et de Saint-Étienne, dont celui de l’ENTPE, dans la démarche participative Mon Restau Responsable® pour une alimentation plus saine et responsable.

La séance publique de réengagement s’est tenue au restaurant Monod de l’ENS de Lyon en présence de l’ensemble des chefs et des directeurs des restaurants, de Gabriele Fioni, recteur délégué pour l’enseignement supérieur ainsi que des représentants des universités, des établissements et associations  dont Anne Baume, la secrétaire générale de l’ENTPE et Lionel Bessard son délégué RSE. La démarche a été approuvée à l’unanimité des participants extérieurs. 

Mon Restau Responsable® est une démarche participative dédiée à la restauration collective et initiée par la Fondation pour l’Homme et la Nature et le réseau Restau’co. Mon Restau Responsable® propose une méthode qui vise à impulser une démarche de progrès sur la durée, en fédérant et impliquant l’ensemble des équipes et acteurs autour de plusieurs axes de travail complémentaires : bien-être des convives, assiette responsable, écogestes, engagement social et territorial.

Cette démarche a d’ores et déjà permis des résultats concrets en faveur des étudiants et de l’environnement. Par exemple, sur l’assiette responsable, les équipes de restauration ont augmenté leur approvisionnement en produits durables (bio, local et labels). En 2022, 37,4% des produits utilisés sont durables : cela représente une augmentation de 5,6% par rapport à 2021. En 2024, ce taux a continué de progresser avec 41% des produits utilisés durables dont 17% de produits bio.

Choix d’un traiteur d’insertion

Parmi ses fournisseurs agréés, l’ENTPE utilise depuis plus de 15 ans les services d’une entreprise d’insertion par l’économique localisée à Vaulx-en-Velin, Prestal, qui emploie des personnes éloignées du marché du travail, les forme et les accompagne pour faciliter une insertion socio-professionnelle durable. 

Actions collaboratives avec les étudiants

Plusieurs actions sont développées et mises en œuvre à l’initiative des étudiants :

- Voasis : un jardin partagé entre les élèves de l’ENTPE et les habitants de Vaulx-en-Velin

Inauguré le 3 avril 2024, ce jardin partagé  est le fruit d'une collaboration entre étudiantes et étudiants, vaudaises et vaudais et partenaires locaux. Synonyme de convivialité et d'écologie, ce projet permet de créer des liens forts au sein de la communauté et s’est traduit par la création d’une association commune.
Bien arrosé tout l’été 2024 grâce à un réseau de bénévoles actif, le jardin partagé a produit une belle récolte et s'est même agrandi avec de nouveaux bacs.

- Bureau des élèves (BDE) et clubs associés 

Chaque année le pôle bien-être du BDE et le club GreenTPE organisent une semaine du bien-être dont certaines séquences sont dédiées à l’alimentation. En 2024, une demi-journée a été consacrée à cette thématique.

Le club GreenTPE est très actif pour promouvoir une alimentation saine et de qualité et propose aux élèves des paniers de fruits et légumes locaux et de saison qui sont distribués chaque mardi au foyer.

Enfin, plusieurs clubs étudiants régionaux proposent de découvrir des cultures et pratiques culinaires différentes. L’école compte 7 clubs régionaux regroupant des élèves originaires de ces régions. Ils animent régulièrement des événements le mardi soir. Chaque club sélectionne des produits locaux, organisent des ventes et anime le foyer le temps d’une soirée. 

/// Politique de santé

Les acteurs permanents

Le médecin de prévention contribue à l'élaboration et à la mise en œuvre d'une politique de prévention permettant d'éviter toute altération de la santé des personnels du fait de leur activité professionnelle. 

L’assistante du service social, présente à l’ENTPE, assure l’accompagnement social des personnels et des étudiants.

Le conseiller de prévention assiste et conseille la direction dans la démarche d’évaluation des risques et dans la mise en place d’une politique de prévention des risques ainsi que le déploiement des règles de sécurité et d’hygiène au travail.

Principaux dispositifs de santé 

• Comme tout lieu public, tous les locaux fermés et couverts sont soumis à une interdiction de fumer.
• L’école a mis en place une salle de repos ouverte du lundi au vendredi de 7h30 au 17h accessible au personnel et aux étudiant.es.
• A partir du 1er janvier 2025, l’ensemble des personnels de l’ENTPE bénéficieront d’une protection complémentaire santé via un contrat collectif à adhésion obligatoire. Celui-ci est établi en déclinaison de l’accord du MTECT majoritaire signé le 20 octobre 2023 auquel notre établissement est associé.
• L’école a également mis en place une permanence d’une psychologue plusieurs jours/mois, et des consultations ostéopathiques gratuites.
• Grâce au partenariat avec le Service de Santé Universitaire, tous les élèves ont accès à l’offre de soins de l’université (consultations, accès à des ateliers, santé/bien-être...).
• Tous les élèves entrant à l’école doivent suivre un programme de sensibilisation et de prévention organisé avec le pôle bien-être du BDE : présentation de l’ensemble des ressources santé et sociales, demi-journée prévention alcool, théâtre-forum sur les Violences sexuelles et sexistes.

Signature de la charte Cpas1option pour une vie associative responsable

L'école, le BDE et le BDS ont renouvelé leur signature de la Charte Cpas1option lors du séminaire organisé par la Conférence des grandes écoles, le Bureau national des élèves ingénieurs et la Conférence des directeurs d’écoles d'ingénieurs.

Cette démarche vise à accompagner les binômes école/bureaux des élèves dans la mise en œuvre d’actions concrètes de préventions contre les conduites addictives, les comportements à risques et les violences sexistes et sexuelles.

Le sport sur le campus : épanouissement personnel et développement de compétences professionnelles

L'ENTPE met l’accent sur une pratique du sport orientée vers la santé. Qu’il s’agisse d’améliorer sa posture, de renforcer ses capacités cardio-respiratoires ou simplement de décompresser après les cours, le sport devient un levier majeur de bien-être physique et mental. Il s’inscrit ainsi dans une démarche globale de santé durable en luttant contre les conduites à risque, la sédentarité et favorisent l’intégration sociale. 

L'école met à disposition ses équipements aux écoles, collèges et lycées de proximité à travers des conventions et inversement profite des installations de la ville. Les installations sportives du campus accueillent par ailleurs régulièrement des rencontres et compétitions universitaires locales, académiques et nationales.

L’ENTPE dispose d’infrastructures sportives de qualité : 

> Piscine de 25x15 m
> Gymnase omnisports avec vestiaires et gradins
> Salles de danse et de musculation
> 4 courts de tennis extérieurs en accès libre au public (24h/24, 365j/an)

/// L'accès à des ressources éducatives complètes

Partagé avec l’Ecole nationale supérieure d'architecture de Lyon (ENSAL), le campus de l’ENTPE offre tous les équipements nécessaires à une vie étudiante agréable :

• Un restaurant universitaire au sein de l'école
• Des infrastructures sportives complètes
• Des salles informatiques et une salle projets
• Un Centre de ressources documentaires et numériques
• Des abris à vélos ou motos sécurisés
• Un foyer géré par leur association, comprenant un bar, une piste de danse, un espace de détente ou de co-working avec billards et baby-foot,
• Un amphithéâtre avec scène et coulisses pour leurs spectacles (pièces de théâtre, comédies musicale, concerts…)
• Un village des clubs  étudiants avec une salle de réunion et de multiples bureaux pour accueillir les différentes associations étudiantes 

Politique d’accès à l’éducation pour tous 

L’ENTPE met en œuvre une politique de tarification de ses droits de scolarité facilitant l’accès à l’éducation pour tous :

• Elle met en œuvre les barèmes tarifaires du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (licence, master, doctorat)
• Elle est habilitée à recevoir des élèves boursiers sur critères sociaux et applique les dispositions nationales du CROUS. Plus de 30% des élèves éligibles bénéficient chaque année d’une bourse sur critères sociaux.
• Certaines catégories d’étudiant.es sont rémunérées pendant leurs études : élèves ingénieurs fonctionnaires (environ la moitié de la promotion), élèves en contrat d’apprentissage (bachelor) ou de professionnalisation (élèves ingénieur), étudiants en contrat doctoral.

Au total, 2/3 des étudiant.es. bénéficient ainsi d’une aide financière de l’école. 

/// Évènements accessibles à tous

Une vie culturelle riche et animée 

Comédies musicales de l’ENTPE 

Les Comédies musicales sont un évènement emblématique de l’ENTPE. 
Chaque année les élèves organisent 2 spectacles distincts avec des représentations ouvertes au grand public. Ils font tout en autonomie : ils conçoivent les dialogues, la mise en scène, les costumes et les décors, ils jouent, chantent, dansent et assurent l’accompagnement musical. Plus de 150 élèves sont ainsi mobilisés pour chaque spectacle.

Comédies musicales 2024

• du 16 au 21 mars 2024

• du 7 au 11 décembre 2024

Comédies musicales 2023

• du 16 au 19 mars 2023 : Orphée et Eurydice, autour du mythe grec  grec éternel

• du 4 au 7 décembre 2023 : Narnia

Les rencontres théâtrales lyonnaises (les REUTEULEU)

Créées en 1990, les Rencontres théâtrales de Lyon sont un festival annuel de théâtre et de musique durant une semaine à l’ENTPE. Les troupes viennent du monde entier et toute l’école est décorée pour l’occasion !

En 2024, l’évènement s’est tenu du 12 au 16 février :  11 spectacles, 7 concerts, plus de 50 artistes de 5 pays différents et 500 m² de déco en moquette. 8 mois de préparation pour la quarantaine de bénévoles investi.es.
Au programme chaque soir : danse, improvisation, théâtre, arts du cirque… Et les entractes sont animés par : la chorale, la danse, des improvisations, la fanfare…

Les spectacles sont suivis par des concerts chaque soir visant à varier les styles musicaux et à faire participer différents groupes professionnels et étudiants.

En résumé, les ReuTeuLeu, ce sont des spectacles en tout genre, des concerts et des échanges culturels entre élèves et artistes pendant une semaine entière !

Nouveauté en 2024 : Soirée d’ouverture au centre Charlie Chaplin de Vaulx-en-Velin avec la section cirque du lycée Doisneau, justement appelée Cirquadoisneaula.
 

Autres évènements culturels

L’ENTPE via le Bureau des Arts (BDA) de ses étudiants, propose plusieurs représentations culturelles ou artistiques publiques dans l’année. 

Ainsi, le 13 mars 2023, les élèves ont proposé aux étudiant.es et au personnel une version de la pièce Mort d'une montagne de la Compagnie des non alignés. Un moment de théâtre suivi d'un débat sur le réchauffement climatique organisé par le BDA et le centre culturel Charlie Chaplin. 

En 2024, 17 sorties culturelles ont été proposées aux étudiants (7 au théâtre, 3 au cinéma, 3 à l’opéra, 1 exposition, 1 à la Cité des Sciences, 1 sortie club de jazz et 1 sortie gastronomique).

Les TAlks du Mercredi ou TAM's

Human Bee Ing (HBI) est une association loi 1901 d'étudiants de l'ENTPE qui organise des conférences, des débats, des expositions et des évènements dans les locaux de l’ENTPE. Ces évènements ont comme principe l’échange d’idées et d’expériences autour de questionnements scientifiques, environnementaux et sociétaux.
L’association Human Bee Ing qui rassemble une équipe d’élèves, de doctorant.es et de personnels organise deux évènements maintenant incontournables de l’école : les TAlks du Mercredi (TAM) qui ont lieu pendant la pause méridienne et les TEDxENTPE. Ces 2 évènements sont ouverts au public. 

Ces conférences sont accessibles sur la chaîne Youtube de l’ENTPE : Accédez à la playlist complète sur la chaîne Youtube de TPE TV

2022/2023 :

• Mathématiques et élections
• Les illusions d'optique au cinéma
• Comédie after school musical
• Trop d'algorithme tue l'algorithme
• La modernisation du mémorial de Verdun
• De footballeur à freestyleur
• Le café : de la plante à la boisson
• Aménager la mobilité urbaine de demain
• A la conquête de sa Bucket-List
• Les taxis clandos de Dakar
• La diversité et l'inclusion sans tabou
• Les femmes décrites par les auteurs du XVII siècle
• Les chemins vers l'Oasis de Chamousset
• Le sport et l'handicap mental
• Les mathématiques du jonglage
• Le Rize, centre de la mémoire villeurbanaise
• La médecine a-t-elle un genre ?
• Le centre d'information sur les droits des femmes et des familles
• La sécurité informatique face aux cybermenaces et l'IA
• La conservation des monuments historiques

2023/2024 : 

• Fin du monde, fin du mois... Même combat?
• Village JO Paris 2024 : Au cœur des mutations du territoire
• Une autre façon d'être ingénieur en... Équateur
• Présences de la Grande Guerre aujourd'hui
• The next generation of sustainable, resilient and smart roads
• Consentir ou ne pas consentir? Telle est la question...
• Du code au béton : la montée des logiciels libres pour l'aménagement des territoires
• Alternative à l'autoroute A45 : d'un projet autoroutier à une démarche multimodale
• En route vers une relocalisation du vélo en France
• Des réponses locales aux enjeux globaux à Vaulx-en-Velin
• La particularité du métier d'acteur
• Un instant littéraire à ne pas manquer : découvrez Danger Zone
• La cour des comptes, du jugement des comptes à l'évaluation des politiques publiques
• Donnez l'accès au savoir grâce à "Un crayon pour tous"

TEDxENTPE

2023 et 2024 :

• Au cœur des interactions le 28 janvier 2023 : Au quotidien nous interagissons de la façon la plus naturelle : nous parlons avec notre famille, nos amis, nos collègues, … Nos interactions sont vastes mais ne se résument pas seulement à celles avec le vivant. Interagir ne nécessite pas forcément la parole : n’interagissons-nous pas aussi avec notre environnement lors de nos déplacements en ville par exemple ? Les mathématiques ne sont-elles pas une autre forme d’interactions ? Notre société fourmille de façons d’échanger entre nous, d’utiliser la science ou encore d’évoluer dans notre milieu. Ce sont autant d’interactions possibles… Tâche à nous de les découvrir !

• Adaptation ou rupture le 3 février 2024 : Que ce soit dans nos vies personnelles, professionnelles, ou au sein de la société, l’adaptation et la rupture sont des thèmes qui résonnent profondément. Comment naviguons-nous dans le courant du changement, flexibles et prêts à nous adapter aux défis qui se présentent ? D’un autre côté, comment embrassons-nous les moments de rupture, ces instants décisifs qui demandent le courage de créer quelque chose de nouveau ?

/// Féminisation des formations

L’ENTPE est l’une des écoles de France qui compte le plus de jeunes femmes parmi ses étudiant.es et met en œuvre une politique de recrutement qui vise à la parité (diversification des voies de recrutement, communication responsable…).

/// Mission Égalité entre les femmes et les hommes

L’école est engagée dans la lutte contre les discriminations, entre les femmes et les hommes, notamment professionnelles. Pour cela, l’école s’est dotée d’une "Mission égalité entre les femmes et les hommes" (article L712-2 Code de l’éducation) au bénéfice de l’ensemble des personnels et étudiant.es.
L'objectif principal de la mission est de contribuer à faire évoluer les pratiques, les cultures, les postures, chez les personnels de l’école comme auprès des étudiantes et étudiants.
Un plan d’action a été mis en place sur 4 ans, à partir de 2021, et fait l’objet d’un suivi et d’une évaluation annuelle. 

L'ENTPE a lancé en 2023 une campagne d'affichage contre le sexisme en reprenant à son compte la campagne #UNI/UNIE contre le harcèlement de l’université de Genève et la campagne #NERIENLAISSERPASSER de l'ENS de Lyon. Les affiches ont été mises place dans tous les bâtiments de l’école dans un souci de sensibiliser les différents publics accueillis au sein de l'établissement. 

Un dispositif de signalement externe des discriminations a été mis en place en 2023 et toujours en vigueur en 2024 est disponible à destination du personnel et des élèves. Cette cellule d’écoute et de conseil externe à l’école s’adresse à toute  victime ou témoin d’une discrimination ou de harcèlement. 

Une charte du respect d’autrui a été co-construite avec les élèves et est distribuée aux personnels et  à l’ensemble des étudiant.es. à chaque rentrée. 

/// Actions menées au niveau du personnel

En 2024, les femmes représentent 50,50 % des employés de l’ENTPE, soit une progression de 3.06% par rapport à 2023. 

Le rapport social unique (cf. RSU 2024) permet de suivre l’évolution d’un certain nombre de critères en termes d’égalité femmes-hommes qui font l’objet d’actions particulières (recrutement, gestion de carrière, rémunération, organisation du travail).

>> Index égalité professionnelle 2022

>> Index égalité professionnelle 2023

>> Index égalité professionnelle 2024

/// Utilisation et consommation responsable de l’eau sur le campus 

Notre établissement, fortement ancré dans son territoire, s’engage à garantir un accès universel à de l’eau potable et à l’assainissement, à améliorer la qualité de l’eau et à réduire les pollutions, notamment par une politique d’efficience dans les différents usages de l’eau.

En effet, en prenant en compte les impact de chaque étape du système de gestion de l’eau, depuis la conception jusqu’à l’exploitation, il est possible de limiter l’utilisation de cette ressource vitale au juste nécessaire. Par une politique d’évaluation et de réduction de son empreinte en eau, tant à l’échelle individuelle qu’au niveau global patrimonial, l’ENTPE vise ainsi à contribuer à une préservation durable de cette précieuse ressource.

Préservation et usage responsable des ressources en eau

L’ENTPE assure un suivi détaillé de la consommation en eau sur son campus au niveau de chaque bâtiment. Ce suivi permet d’identifier d’éventuelles surconsommations et agir rapidement en cas de fuite sur le réseau de distribution interne mais aussi sur le réseau secondaire de chauffage urbain.

L’établissement s’est fixé pour objectif à 5 ans une réduction de 20 % de la consommation globale par rapport à 2021 grâce à la promotion d’un usage responsable auprès de l’ensemble de la communauté universitaire sur le campus

Les actions concrètes mises en œuvre incluent :

• l’augmentation du nombre de compteurs pour un meilleur suivi des consommations,
• l’installation systématique de dispositifs hydro-économes (réservoirs de chasse à faible volume, robinets à bouton poussoir à durée limitée),

De ce fait, les consommations d’eau de l’ENTPE baissent régulièrement depuis 2022. Sur les 3 dernières années, l’ENTPE a consommé en moyenne 11 612 m3 d’eau, dont environ 30% est dédié au fonctionnement de la piscine. Cela représente une baisse moyenne encourageante de 18% par rapport à 2021 et l’évolution positive constatée en 2024 est à confirmer.
 

Accès gratuit à l’eau potable pour tous sur le campus

L’ENTPE est raccordée au réseau public de distribution d’eau de la communauté d’agglomération de la ville de Lyon.

Tous les points d’eau de l’école sont donc accessibles gratuitement à l’ensemble des usagers, notamment dans les toilettes. L’école met également à disposition de tous des fontaines d’eau potable dans les espaces de circulation.

L’école dispose aussi de son propre restaurant collectif avec des fontaines d’eau potable disponibles. Cette eau peut être à température ambiante ou rafraichie.

 

Politique d’utilisation et de consommation responsable de l’eau sur le campus

Rénovation des bâtiments

L’ENTPE a engagé une politique globale de rénovation de son patrimoine bâti. Lors des travaux de rénovation, elle privilégie systématiquement des installations et équipements économes en eau. 
Plusieurs dispositifs installés dans les bâtiments du campus permettent ainsi de réduire la consommation d’eau :

• installation de chasses d’eau différenciées,
• robinets à détection automatique ou temporisés,
• mousseurs et brise-jets pour limiter le débit,
• robinets poussoirs à durée contrôlée.

Lors du renouvellement d'équipement de plomberie, l'ensemble des appareils sont choisis avec une considération concernant les économies d'eau.
 

• Fiches techniques de la colonne de douche temporisée et du mitigeur de lavabo temporisé

Extrait du CCP lors de la rénovation du village des clubs étudiants

L'ENTPE gère en propre une piscine, équipement dont la consommation d'eau est importante. En effet, les normes sanitaires demandent un renouvellement d'eau minimum potable de 30 l/baigneur/jour.
Pour limiter les pertes, l'ENTPE a installé en 2023 un système innovant avec une bâche tampon de 25m3 d’eau réutilisée pour l’alimentation du pédiluve et pour le nettoyage hebdomadaire des filtres de la piscine. L'estimation d'eau économisée est de 1 152m3/an.

Réutilisation des eaux pluviales 

Sur la thématique des eaux pluviales, l'ENTPE s'est engagée dans des démarches de ré-infiltration sur le campus. Aussi, à l'occasion de chaque intervention sur les toitures, des travaux sont réalisés pour déconnecter les réseaux d'eaux pluviales du réseau unitaire. Le document joint présente les travaux réalisés pour les bâtiments T, D et C.

• Bâtiment D
• Végétalisation

L’école a également installé une station de pompage d’eau de nappe pour l’arrosage et le refroidissement des équipements scientifiques. Sur ce principe, l’eau utilisée est retournée à la nappe. 

Traitements des eaux usées

Politique générale

L’ENTPE met en œuvre une politique rigoureuse de traitement des eaux usées. Celles-ci sont intégralement dirigées vers la station d’épuration « La Feyssine » de l’agglomération lyonnaise avant leur rejet dans le Rhône. Aucun effluent n’est directement déversé par l’école dans le milieu naturel.

La station d’épuration de la Feyssine respecte les normes environnementales en vigueur. Ses données de fonctionnement sont consultables publiquement sur le site « Assainissement Développement Durable », qui est un service d’information sur l’eau et l’assainissement collectif géré par le ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires. 

Le traitement s’effectue en plusieurs étapes :

• Prétraitement : élimination des gros déchets, sables et graviers.
• Traitement secondaire : extraction des huiles, hydrocarbures et matières organiques.
• Traitement tertiaire : élimination des polluants résiduels.

L’ensemble des contrôles annuels a confirmé la conformité des installations. 

Dispositions complémentaires pour le restaurant universitaire 
 

Le restaurant universitaire de l’école possède un bac à graisse, obligation imposée par le Code de l’Environnement et par le Règlement d’assainissement départemental. En effet, les effluents chargés de graisses ou de matières graisseuses ne doivent pas être déversés dans les canalisations. Il faut qu’ils fassent l’objet d’un prétraitement afin de protéger non seulement les tuyauteries, mais également la fosse toutes-eaux.

Dispositif de prévention de la pollution des eaux y compris via les risques accidentels à l'ENTPE

L’ENTPE a mis en place un protocole de prévention de la pollution par des produits chimiques notamment au sein du Laboratoire LEHNA (Laboratoire d’Ecologie des Hydrosystèmes Naturels et Anthropisés). 

Des bondes d’évacuation spéciales sont installées, au sein de nos laboratoires utilisant des produits chimiques, ce qui permet de recueillir les rejets polluants dans des bonbonnes qui font l’objet d’un ramassage spécifique (conformément à la législation française en vigueur, Code de l’Environnement, art. L. 541-1 à 50.

Un inventaire détaillé des produits chimiques, associé à leurs fiches de données de sécurité (FDS), permet d’assurer leur suivi depuis leur acquisition jusqu’à leur élimination par une filière agréée. 

Chaque utilisateur de laboratoire est sensibilisé à l’importance de vérifier, avant tout rejet dans le réseau d’eaux usées, l’absence de toxicité pour l’environnement. 

Politique de gestion durable des espaces verts

De façon à réduire les consommations, des mesures spécifiques sont déployées pour limiter l'arrosage des espaces verts du campus. De même, lors du renouvellement des plantations, les espèces sont choisies pour résister à un moindre arrosage.

Des arbres peu gourmands en eau et résistants à la sècheresse ont été plantés tels que des micocouliers de Provence, des Arbres de Judée, des Cèdres de l’Himalaya, des cyprès nains.

/// Gestion durable de l’eau dans la formation de bachelor

Le cursus Bachelor « Transition écologique et territoires » de l’ENTPE lancé en 2023, propose une spécialisation « Cycle de l’eau en milieu urbain » (CEMU), répartie sur 4 semestres, cette spécialisation explore les compétences nécessaires pour comprendre, gérer et préserver la ressource en eau et les milieux aquatiques dans un contexte urbain. Elle vise à former des professionnels capables de relever les défis liés à la gestion de l’eau en ville, aux écosystèmes aquatiques et à leurs interactions avec les infrastructures humaines, tout en tenant compte des enjeux environnementaux, climatiques et sociétaux.

À la découverte de « La voie de l'eau » 

Le premier semestre de spécialisation CEMU initie à la compréhension systémique du cycle de l’eau en milieu urbain. Cet atelier de « pratiques de terrain » offre un zoom sur le cas des rivières urbaines, servant de focus introductif pour se familiariser avec l’observation et la mesure sur site.
Les élèves de 1ʳᵉ année du Bachelor « Transition écologique et territoires » sont partis en Saône-et-Loire pour découvrir le transport fluvial. Accueillis par les équipes de Voies Navigables de France (VNF)  et les services de la direction territoriale Centre Bourgogne et la direction territoriale Rhône Saône, les étudiants ont pu apprendre à déchiffrer le paysage, analyser la station, puis interpréter et appliquer des protocoles pour réaliser des diagnostics adaptés.
Les voies navigables ont un rôle essentiel dans la gestion durable de l’eau et la logistique bas carbone. Cette journée a permis aux élèves de découvrir un patrimoine technique et environnemental unique, au cœur des enjeux de transition écologique.

/// Gestion durable de l’eau dans la formation d’ingénieur

Majeure en lien avec la gestion de l’eau

Dès la 2e année, les étudiants de l’ENTPE peuvent choisir la majeure Environnement avec la spécialisation « Cours d'eau, littoral et voies navigables » pour participer aux projets d’aménagement de ces milieux (voies navigables, ports maritimes), mais aussi de réduction des risques et des pollutions associées(inondations, qualité de l’eau et des sédiments). 

Projets étudiants en lien avec la communauté

Opération phare de 1re année du cursus ingénieur, le projet « Transition écologique et solidaire » (TES) permet d’initier les étudiantes et étudiants à la conduite de projet par l’action en inscrivant leur travail dans l’un ou plusieurs des 17 objectifs de développement durable (ODD). 
De nombreux commanditaires (associations, collectivités, établissements scolaires, entreprises...) font confiance à nos étudiantes et étudiants.

Les projets « transition écologique et solidaire » suivants ont été menés par les étudiants entre 2022 et 2024 en lien avec la gestion durable de l’eau :
 

• Prise en compte de la gestion de l’eau et de la renaturation dans la rénovation du groupe scolaire des Marronniers à Fontaines-sur-Saône
• Programme de réhabilitation des cours d'écoles Villeurbanne (imperméabilisation des sols, végétalisation)
• Comment mieux gérer les eaux de rejet de la piscine en période d’utilisation et lors de la vidange annuelle ?
• Mise en œuvre de la compétence GEMAPI (gestion des milieux aquatiques et prévention des inondations) en Auvergne-Rhône-Alpes : état d’avancement et enjeux
• Gestion de l’eau au sein du futur Jardin Partagé de l’ENTPE
   

Zoom sur travaux de fin d’étude de nos étudiants en « gestion de l’eau » 

Les résumés des travaux sont publics et accessibles sur https://biblioguides.entpe.fr/tfe

2024 :

• Axelle Barat : Développement et validation de méthodes pour la détection des polluants dans les effluents urbains : modélisation avec Phreeq-C et techniques d’analyse par fluorescence. Notice et résumé public
• Mathias BROCHON : Les dynamiques de freinage dans un projet d’aménagement : l’histoire conflictuelle du projet de réserves de substitution dans les Deux-Sèvres. Notice et résumé public
• Camille Dechavassine : Les raisons de la mobilisation des organisations patronales dans la gestion de l’eau : enquête sur l’écologisation de la Fédération des travaux publics d’Auvergne Rhône Alpes. Notice et résumé public
• Basile Dravigny : Mise en place de stations hydrométriques participatives sur des cours d'eau du plateau de l'Aubrac. Notice et résumé public
• Jean-François Durmont : Analyse des projections hydrologiques du projet Explore2 : comparaison à l’exercice précédent (Explore2070) et examen des évolutions des composantes du cycle de l’eau. Notice et résumé public
• Marion Graftieaux : Evaluating the impact of a stream restoration project on the Waipā stream. Notice et résumé public
• Florent Guillemet : Modélisation multi-physique des essais infiltrométriques combinés à la tomographie de résistivité électrique. Notice et résumé public
• Ethan Michaud : Contribution à l’amélioration des données hydrométriques et de la prévision des inondations au sein du réseau Vigicrues Réunion. Notice et résumé public
• Julien Remy : Construction et calage d'outils d’aide à la décision pour la vigilance essentielle sur le territoire du SPC Rhône amont-Saône. Notice et résumé public

2023 : 

• Maïwenn Meurzec : Étude sur l'évolution de la digue de Corsept, de son interface terre-mer et de ses zones humides. Notice et résumé public
• Badr-Eddine Mhamdi : Développement du filtre « TETRA 4ème génération » pour le traitement des eaux provisoires de chantier. Notice  et résumé public
• Teddy Sarrade : Simulation de propagation acoustique en eau douce en utilisant la méthode TLM (Transmission Line Matrix). Notice et résumé public

2022 : 

• Chloé Descamps : Retour d'expérience sur la mise en œuvre et l'efficacité des mesures compensatoires prescrites dans le cadre des procédures de dérogation à la protection des espèces en Auvergne-Rhône-Alpes Notice bibliographique et résumé public
• Juliette Godet : Évaluation de l'apport des prévisions d'ensemble PIAF dans la chaîne Vigicrues Flash Notice bibliographique et résumé public
• Ludivine Goujon : Dynamique d'échouement des sargasses en Martinique : mise en place d'un système de prévision courte échelle et aide au positionnement des barrages anti-sargasses | modélisation sous TELEMAC  Notice bibliographique et résumé public
• Anthony Traullé : ANR Infiltron, un dispositif innovant mesurant l'infiltration et la filtration dans le sol. Notice bibliographique et résumé public

/// Gestion durable de l’eau dans la formation doctorale

Quelques exemples de sujets de thèses en cours qui traitent des problématiques de l’eau :

• Thèse de Lizeth CARDOZA-PEDROZA (Direction de thèse : Laurent LASSABATERE, Brice MOURIER. Laurence VOLATIER), titre de la thèse : Transferts des micro et nano-plastiques dans la zone non saturée sous les systèmes d'infiltration : expériences en laboratoire et modélisation.
• Thèse de Zoé IANNUZZI (Direction de thèse : Brice MOURIER, Rémy BAYARD), titre de la thèse : Identification des sources et voies de transfert des micro plastiques dans les hydrosystèmes.
• https://theses.fr/s394973Thèse de Hanifa BADER (Direction de thèse : Nadia Carluer, Laurent LASSABATERE), titre de la thèse : Impact des haies sur les temps de transferts de l'eau en versant par suivi géophysique haute fréquence et modélisation hydrogéophysique.
• Thèse de Florent GUILLEMET (Direction de thèse : Laurent LASSABATERE, titre de la thèse : Etude de la capacité d'infiltration et de filtration des polluants des sols urbains par couplage infiltrométrie - tomographie de résistivité électrique. 

/// Gestion durable de l’eau dans la formation continue

Formation « Déployer des solutions durables et innovantes pour optimiser le cycle de l’eau dans l’espace construit ».
Formation conçue par l’ENTPE et destinée aux professionnels du Bâtiment et des Travaux Publics, souhaitant optimiser la gestion de l'eau dans leurs projets. Elle leur permet de mieux appréhender les enjeux et solutions techniques et réglementaires de la gestion durable de l’eau dans l’espace bâti.

/// Coopération internationale

Dans le cadre d’une action de coopération décentralisée de la Métropole de Lyon à Madagascar, l’ENTPE apporte son soutien sur la gestion de la ressource en eau (développement d’activités de recherche, structuration de communauté scientifique, réalisation de Summer schools) afin de répondre au mieux à la nécessité de transformation socio-écologique du territoire malgache dans le but de garantir un accès à l’eau potable pour tous tout au long de l’année, de lutter contre l’imperméabilisation des sols et les conflits d’usages, l’amplification des événements climatiques.  

• Lettre d'information
• Programme du projet Eaurizon
• Site internet

/// Activités de recherche collaboratives sur la gestion durable de l'eau

Les activités de recherche de l’équipe du Laboratoire d'écologie des hydrosystèmes naturels et anthropisés (LEHNA-IAPHY) s'inscrivent au carrefour des préoccupations de l’Institut écologie et environnement du CNRS et des missions d'aménagement et de gestion des territoires qui incombent au Ministère de la transition écologique (Ministère de tutelle de l’ENTPE). Elles sont axées sur les systèmes anthropisés, notamment en termes de contaminants, incluant les aménagements et fonctionnements des fleuves (barrage, lône, rejets STEP…), les infrastructures de transport (routes, canaux...) et les aménagements urbains (déversoirs d'orages, ouvrages de rétention et d'infiltration des eaux pluviales,...) potentiellement modificateurs du fonctionnement des écosystèmes. Les milieux plus particulièrement étudiés par l’équipe IAPHY sont les eaux douces (superficielles et souterraines), les sédiments, les sols et la zone non saturée du sous-sol.

Publications 2024 du LEHNA

École universitaire de recherche des sciences de l’eau et des hydrosystèmes (H2O’Lyon)

L’ENTPE est partie prenante de l’École universitaire de recherche des sciences de l’eau et des hydrosystèmes (EUR H2O’Lyon).

L’EUR H2O’Lyon a pour objectif de devenir une référence internationale dans le domaine des sciences de l'eau et des hydrosystèmes. Elle souhaite permettre aux nouvelles générations d’étudiants de bénéficier des savoirs et savoir-faire interdisciplinaires de haut niveau afin de favoriser leur intégration professionnelle et les aider à développer des visions toujours plus innovantes.

L’H2O organise notamment des Summer Schools internationales dans lesquelles les chercheurs de l’ENTPE sont impliqués comme l’Eco campus Summer School sur l’infiltration

/// Engagement de l’ENTPE pour la sécurité hydrique et la gestion durable des ressources en eau aux côtés des autorités nationales et territoriales.

L’ENTPE entretient des relations étroites avec les différents échelons de gouvernance et de nombreux acteurs publics afin de contribuer à la sécurité de l’eau et à la gestion durable des ressources hydriques avec notamment des partenariats institutionnels avec des structures d’intérêt général comme le Graie (Groupe de recherche Rhône-Alpes sur les infrastructures et l’eau) et sa Zone atelier bassin du Rhône (ZABR). Ainsi l’école participe activement à l’avancement des connaissances et au développement de solutions innovantes en matière de gestion de l’eau, dans un contexte marqué par l’évolution climatique. Elle collabore ainsi avec un réseau de plus de 300 adhérents regroupant collectivités, institutions publiques, entreprises privées et laboratoires de recherche. L’action du Graie vise à développer une culture partagée, fondée sur la connaissance et l’échange d’expérience, afin d’améliorer les pratiques en matière de gestion de l’eau.

Le Graie contribue ainsi à l’appropriation des connaissances et à l’évolution des pratiques et de la réglementation sur l’eau à travers 3 thématiques :

• Eau dans la ville
• Eau et santé
• Milieux aquatiques

L’ENTPE est directement impliquée dans la gouvernance du Graie et Jean-Philippe Bedell, directeur de recherche au LEHNA (Laboratory of Ecology of Natural and Anthropised Hydrosystems) et directeur de l’équipe IAPHY (Impacts of Development and Pollutants on Hydrosystems) de l’ENTPE en est le secrétaire. 

L’ENTPE a hébergé le 17 octobre 2024 les journées d’échanges sur l’autosurveillance des systèmes d’assainissement et le 6 octobre 2022 le séminaire de la plateforme de recherche du champ captant de Crépieux-Charmy 

Jean-Philippe Bedell est intervenu lors de à la 8e Conférence eau et santé organisée par le Graie les 14 et 15 novembre 2023 avec comme sujet « Micropolluants liés aux pratiques de soin et antibiorésistance : Caractérisation, impact et réduction ». La contamination des milieux par les micropolluants issus de nos pratiques de soin s’accompagne d’un phénomène global de déploiement des résistances bactériennes qui ont un impact sur l’environnement et présentent un risque pour la santé humaine. Agir et lutter contre ces effets nécessitent la caractérisation et la compréhension des mécanismes en causes, ainsi que la mobilisation de tous les acteurs l’eau et de la santé (publics et privés).

Présentation JP BEDELL SUR LES IMPACTS DE L’ÉPANDAGE AGRICOLE DE MATIÈRES FERTILISANTES 

Ces instances constituent des plateformes privilégiées pour articuler les enjeux scientifiques et les besoins opérationnels des acteurs publics de l’eau (Agences de l’eau, EPTB, syndicats de bassin, DREAL, etc.).
En 2024, le bilan des dix années d’activité du site Atelier ZABR « Rivières Cévenoles » a permis de définir des orientations stratégiques pour renforcer ce dispositif d’échanges et de co-construction entre chercheurs et gestionnaires (Bilan et perspectives, 7 novembre 2024). 

L’ENTPE est également présente au sein de plusieurs instances dédiées aux problématiques hydriques, notamment :

L’Observatoire Homme-Milieux – Vallée du Rhône (OHM-VR)

L’OHM est un dispositif scientifique interdisciplinaire fédérant de nombreuses équipes de recherche qui étudient le Rhône, son évolution contemporaine et sa gestion. Il s’intéresse aux problématiques socio-environnementales que pose la mise en œuvre opérationnelle d’une gestion durable du fleuve. La production de connaissances nourrit le débat public et les stratégies de gestion sur le Rhône (collaboration territoriale). Les activités de l’OHM Vallée du Rhône sont conduites en lien avec les acteurs du fleuve (services de l’État, collectivités locales, établissements publics, industriels, associations…).

Brice Mourier, chargé de recherches au LEHNA (ENTPE) est co-directeur de l’OHM.

Observatoire des sédiments du Rhône (OSR)

L’Observatoire des Sédiments du Rhône (OSR) est un programme de recherche interdisciplinaire sur le fonctionnement hydro-sédimentaire du Rhône. Il produit des connaissances sur les flux et les stocks de sédiments (galets, graviers, sables, limons…) et les contaminants associés qui circulent dans le fleuve. Il associe des laboratoires de recherche situés sur le bassin du Rhône et des acteurs publics en charge de la gestion du fleuve. Cet observatoire permet de développer une démarche originale d’échanges et de co-construction entre la recherche et les acteurs opérationnels.

Au sein de cet observatoire, les recherches de l’ENTPE concernent plus précisément : 
-    L’analyse du stock de sédiments par des méthodes géophysiques facilitant la méthode d’échantillonnage et de prélèvement pour des diagnostics de qualité des sédiments en vue de leur dragage et choix de gestion (Thierry Winiarski). 
-    L’utilisation des sédiments comme des marqueurs de l’ historique de la pollution des bassins versants urbains et le suivi de la pression de pollution des activités urbaines dans les fleuves. Les polluants suivis sont les métaux lourds, les polluants organiques persistants, les PFAS, ou les micro plastiques (Brice Mourier)
Ces recherches font l’objet de nombreuses publications scientifiques  et les résultats sont directement partagés avec les acteurs de la gestion des bassins versants concernés.

Observatoire de terrains en hydrologie urbaine (OTHU)

L’Observatoire de Terrains en Hydrologie Urbaine (OTHU) est une fédération de recherche, qui est une forme de laboratoire de recherche 'hors murs' d'observation des effets des rejets d’eaux pluviales et usées produites par les milieux urbains sur les milieux récepteurs comme les rivières ou les nappes souterraines pour proposer de nouvelles solutions de conception et de gestion de l'assainissement urbain. Cette fédération de recherche (FED 4161) réunit 9 établissements de recherche [12 laboratoires | 100 chercheurs], le Graie et de nombreux partenaires opérationnels.

Les recherches de l’ENTPE concernent plus particulièrement : 

• L’évaluation de l’impact des pratiques d’infiltration des eaux pluviales sur la qualité des sols et des nappes souterraines par le développement de modèles de transfert d’eau et de polluants dans la zone non saturée des sols (Laurent Lassabatere)
• L’impact du vieillissement et de l'entretien des aménagements de traitement des eaux pluviales sur les dynamiques de rétention et de relargage de polluants (Katharina Tondera)
• L’étude de l'impact des nouvelles générations d'aménagements intégrant des intensifications permettant d'augmenter les capacités de rétention/valorisation des polluants tout en maintenant les fonctionnalités physiques (Katharina Tondera).

Observatoire écologique de la restauration du Rhône, RhônEco

L’ENTPE participe à travers le chercheur du LEHNA Raphaël Santos au programme scientifique interdisciplinaire RhônEco pour le suivi de la restauration du Rhône qui vise à comprendre le fonctionnement de l’hydrosystème et à évaluer les effets que les actions de restauration peuvent avoir sur les milieux aquatiques et sur la biodiversité du fleuve.

/// Soutien aux politiques publiques de gestion de l’eau

La zone de captage de Crépieux Charmy est un champ de captage d'eau potable de 375 hectares qui constitue la principale source d'alimentation en eau potable de la métropole de Lyon (plus de 200 000 m3/jour, soit 94 % de l’eau distribuée dans l’agglomération) et constitue  le plus grand champ de captage d'Europe.
L’ENTPE est directement impliquée dans la surveillance de la qualité de cette ressource en eau en lien avec les autorités publiques (Agence de l’eau Rhône Méditerranée Corse, métropole de Lyon) :

• Participation aux semaines de l’eau du 21 au 26 mars 2022
• Séminaire de la plateforme de recherche du champ de Crépieux Charmy
• Journée Eau et Connaissance organisée par l'agence de l'eau le lundi 11 décembre 2023 :
• Contamination en microplastiques dans le Rhône : selon une étude de l'ENTPE, une réduction significative est à noter

/// Sensibilisation à la gestion durable de l'eau dans la communauté  

Exposition « Dans leur élément » SAGYRC (Syndicat d’Aménagement et de Gestion de l’Yzeron, du Ratier et du Charbonnières) à l’ENTPE en octobre 2025.

Cette exposition met en lumière les métiers de l’eau à travers des portraits et interviews d’acteurs locaux, officiant sur le bassin versant de l’Yzeron, aux portes de Lyon.

/// Actualités  

« L’eau minérale en eaux troubles » Intervention des équipes du laboratoire LEHNA de l'ENTPE dans "Envoyé spécial" du jeudi 26 septembre 2024 sur France Télévisions.

• Brice Mourier fait part de son expertise sur l’étude de la contamination des eaux de surface, ses recherches permettent de retracer plus de 50 ans de l’histoire de l'industrie aux abords du Rhône.
• « Les sédiments qui sont dans cette carotte sont une mine d'informations pour mieux comprendre les relations entre l'homme et son environnement ».

/// Performance énergétique du campus

En tant qu’établissement d’enseignement supérieur, l’ENTPE est soumise au décret tertiaire en vigueur depuis 2019, et pour lequel elle doit justifier de résultats concrets en matière de performance énergétique : la réduction des consommations énergétiques doit être 40% d’ici 2030 par rapport à l’année de référence de 2011.

Les résultats obtenus en 2024 sont les suivants :

En 2024, l’ENTPE a
considérablement réduit ses consommations en électricité (35%) et en chauffage (59%) par rapport à 2011, soit une réduction moyenne de 52% de ses consommations d’énergie totales, permettant d’affirmer que les objectifs de 2030 seront atteints.

Les évolutions des consommations totales en électricité et chauffage sont présentées dans les graphiques suivants.
Depuis 2022, l’ENTPE consomme en moyenne 1 375 MWh d’électricité, soit
environ 54,5 kWh/m².

Les actions sur la rénovation des installations électriques et informatiques se poursuivent dans la continuité des travaux engagés depuis 2011, notamment avec le changement des appareils d’éclairage vétustes et énergivores, et l’amélioration du pilotage de ces derniers (ex : rénovation de l’éclairage de la piscine).

L’ENTPE a installé des panneaux photovoltaïques en toiture du bâtiment principal (aile B) et du plateau sportif (piscine). Les panneaux photovoltaïques du bâtiment principal ont été installés à des fins de recherches et d’enseignement. L’énergie ainsi produite est autoconsommée sur site, mais représente un volume assez faible à l’échelle de toute l’école (quelques centaines de kWh). Quant à l’énergie produite par les panneaux photovoltaïques en toiture du plateau sportif, elle est aujourd’hui reversée sur le réseau pour la vente (pour un volume annuel d’environ 38 000 kWh).

L’ENTPE envisage de changer ce fonctionnement à court terme pour passer sur un fonctionnement en autoconsommation.

L’ENTPE est raccordée depuis sa création au réseau de chaleur urbain de Vaulx-en-Velin. Ce réseau est aujourd’hui composé de 80% de biomasse et 20% de gaz. Tous les travaux de rénovation énergétique réalisés et
d’amélioration de l’enveloppe et équipements des bâtiments ont grandement influencé l’amélioration des consommations en termes de chauffage.

Depuis 2022, l’ENTPE a consommé en moyenne 2 060 MWh de chauffage par an, soit environ 82 kWh/m².

Plan de sobriété

L’école a accéléré ses efforts de réduction de ses consommations en 2022 à travers la mise en place d’un plan de sobriété global. Ce plan, comportant de nombreuses actions a permis de diminuer de manière importante les consommations d’énergie sur le réseau de chauffage urbain, et de manière plus mesurée les consommations électriques. Parmi les actions mises en place dans le cadre ce plan on peut notamment citer :

• La baisse des consignes de chauffage pour respecter la limite de 19°C ;
• Une baisse des consignes de chauffage hors occupation ;
• Une fermeture totale de l’école en période hivernale avec arrêt des installations ;
• Une diminution des heures d’ouverture de l’établissement aux élèves (il existait jusqu’alors une zone H24 pour laquelle les étudiants avaient un accès permanent) ;
• Des actions de sensibilisation des usagers ;
• Du relamping et une modernisation du système d’éclairage ;
• La baisse de la température du bassin de la piscine de l’ENTPE à 26°C ;
• L’arrêt des ballons d’eau chaude dans les sanitaires (hors douches et locaux protégés)

Le bilan réalisé fin 2024 montre que 78% des 39 actions prévues ont été mises en œuvre soit un taux de réalisation très satisfaisant. Par ailleurs, tous les acteurs de l’école ont été mobilisés avec un équilibre entre actions d’efficacité et de sobriété. Le plan a également permis d’améliorer de façon sensible les connaissances et le pilotage des différents systèmes en place à l’école.

Afin de poursuivre sa démarche de sobriété énergétique et de décarbonation, l’ENTPE a identifié les priorités suivantes à mener :

• Recourir à une proportion d’énergies renouvelables en croissance et des consommations maitrisées pour les postes à forte consommation d’énergie (l’ENTPE a mandaté en 2023 un bureau d’étude pour la réalisation d’une étude d’accompagnement au schéma directeur de solarisation des bâtiments du campus)
• Limiter les différentiels de consommation d’énergie entre les saisons, en agissant notamment sur les habitudes et actions individuelles des occupants
• Conduire l’installation de panneaux photovoltaïques sur les toitures du bâtiment principal.
   

Plan de rénovation des bâtiments

L’ENTPE conduit un plan ambitieux et progressif de rénovation de ses bâtiments. Entre 2020 et 2024, l’ENTPE a réalisé 7 opérations d’améliorations ciblés pour un budget global de 5.8 M€

Entre 2024 et 2028, dans le cadre du Contrat de Plan Etat Région (CPER), l’école prévoit de rénover entièrement les bâtiment D historique et T pour un montant de 10 M€. 

Politique de rénovation des bâtiments 
Lettre des travaux 

Plan climat énergie territorial du Grand Lyon

L’ENTPE participe depuis 2015 à la stratégie de site des établissements de l’Université de Lyon pour s’inscrire collectivement dans le Plan Climat Energie Territorial du Grand Lyon. La stratégie proposée porte sur 4 entrées :

• Transition énergétique : énergie et immobilier
• Transition écologique : eau, espaces verts, déchets, déplacements, alimentation
• Citoyenneté environnementale
• Organisation et financement

A l’instar du décret tertiaire, les objectifs de cette stratégie sont évalués par ratios cibles et suivant des échelons fixes : horizon 2020, horizon 2030 et horizon 2050. À ce jour, l’ENTPE a d’ores et déjà atteint les objectifs horizon 2030 sur le volet énergétique. 

/// Bilan carbone de l’école

L’ENTPE a réalisé son bilan carbone en 2019 et 2022. Les deux bilans ont pris en compte les données des scopes 1 (combustion d’énergie fossile dans les véhicules de service, notamment), 2 (chauffage et électricité consommés principalement) et 3 (déplacements professionnels, déchets, alimentation, achats, amortissement des bâtiments, notamment). 

De ces deux bilans ressortent les principaux éléments suivants :

• L’empreinte carbone a baissé de près de 19% en 3 ans de 1664 tCO2e en 2019 à 1351 tCO2e en 2022 soit une réduction conséquente
• Les trois principaux postes d’émissions (énergie des bâtiments et équipements, déplacements des étudiant.es, déplacements professionnels) sont en baisse
• La part du poste énergie des bâtiments et équipements est celle qui évolue le plus sensiblement (28% du bilan 2022 contre 34% du bilan 2019)

Pour diminuer ses émissions de gaz à effet de serre, l’ENTPE a décidé d’agir en priorité sur ses postes d’émissions les plus importants : les déplacements et l’énergie des bâtiments et de leurs équipements. Elle a ainsi engagé un plan de sobriété pour ses bâtiments, engagé des actions de sensibilisation pour l’ensemble des déplacements (étudiant.es et personnel) et des actions d’incitation financière à l’utilisation des modes les moins émetteurs pour les étudiant·es.

L’ENTPE actualise son bilan carbone tous les 3 ans. Le bilan carbone 2025 sera réalisé et rendu public début 2026. 

/// Projets de maîtrise de l’énergie en lien avec les entreprises

Démarrage du Living Lab SOBRE (« Solutions d’Optimisation des Bâtiments en Rénovation Energétique »)

Ce living lab, situé au cœur du campus de l'ENTPE, est dédié à l'étude de la performance des bâtiments, avec l'utilisation de solutions flexibles, frugales et réplicables pour la transition énergétique. Véritable espace d’expérimentation participatif, ce projet vise à tester en vraie grandeur des solutions innovantes autour de la gestion énergétique et des ambiances intérieures. Il permettra d’évaluer la performance des bâtiments rénovés tout en impliquant les résidents dans l’utilisation de ces nouvelles technologies.

La plateforme SOBRE est pilotée par Mohamed El Mankibi, directeur de recherche, et Myriam Bahrar, chercheuse au Laboratoire de tribologie et dynamique des systèmes (LTDS) de l'ENTPE.

/// Mesures d’éducation et de sensibilisation

La maîtrise de l’énergie dans les formations d’ingénieur  

Projets étudiants en lien avec la communauté 

Les projets « transition écologique et solidaire » suivants ont été menés par les
étudiants entre 2023-2024 :

• Dynamiser les rénovations énergétiques dans le logement collectif privé par la mobilisation des habitant-e-s : la campagne Territoires Zéro Logement Passoire. TeZeLoPa (territoires zéro logement passoires) est une association qui fédère des chercheurs, des experts du bâtiment, des collectivités locales et organisateurs sociaux afin d’accélérer les rénovations énergétiques dans le logement collectif sur les différents territoires où elle se déploie. Ici c’est avec le comité villeurbannais que les étudiant-e-s travailleront. L’enjeu est de caractériser les « zones blanches » cartographiques dans la base de données qui sert au travail de terrain : qu’est-ce qui se cache derrière les immeubles dont les logements sont sans DPE mais dont les caractéristiques offrent à penser qu’il s’agit de passoires thermiques ? De même que se cache-t-il derrière les immeubles d’habitation collective non enregistrés dans le fichier foncier des personnes morales ? Une forte partie du projet consistera donc dans du terrain auprès des logements ciblés, lesquels feront d’abord l’objet par les élèves et avec l’appui de l’association d’un échantillonnage cartographique.
• Comment assurer la gestion du chauffage, de la ventilation et des installations électriques du village des clubs dans le cadre du Plan de sobriété énergétique ? pour le compte du cabinet d’architecture Fleurent, les étudiants ont dû réfléchir à des modes de consommation et de production durables. A partir des solutions techniques retenues par le maître d’œuvre en phase conception, l’objectif du projet est de définir et de diffuser auprès des futurs occupants les consignes à mettre en œuvre pour limiter les consommations énergétiques pour le chauffage, la ventilation et plus largement de toutes les installations électriques dans le cadre du Plan de sobriété énergétique approuvé par le Conseil d’Administration de l’ENTPE.
• Inventer la gare post carbone en prenant en compte en prenant en compte l’ensemble des enjeux en présence :
• Modification de l’offre de transport (en amplitude, en fréquence)
• Pression foncière
• ZAN / limiter l’artificialisation des sols
• Changement des usages et donc des attentes
• Dynamique de développement local
• Évolution démographique
• Frugalité et sobriété dans le dimensionnement des infrastructures et des bâtiments

Rappel des projets « transition écologique et solidaire » de nos étudiants 2022 et 2023 sur le thème de l’énergie :

• Imaginer un quartier de gare autonome en énergie. A quelles conditions est-ce possible ? Projet de la halte neuve de Saint-Pierre -Chandieu
• Amélioration du confort thermique d’été dans les projets de rénovation : apport des solutions passives
• Contribution au plan de rénovation énergétique du groupe scolaire les Marronniers à Fontaine-sur-Saône

Zoom sur travaux de fin d’étude de nos étudiants en « énergie » 

Les résumés des travaux sont publics et accessibles 

2024 : 

• Noémie AMIR. Le BIM au service des enjeux environnementaux de la RE2020 : un outil dynamique de calcul et d’optimisation de l’empreinte carbone des finitions. Entreprise GSE / VA bâtiment. Résumé : Le secteur de la construction et les grandes entreprises de BTP sont confrontés à des défis environnementaux inédits. De ce fait, les réglementations environnementales, comme la RE2020, obligent les acteurs du secteur à adopter des pratiques plus durables. Les objectifs de réduction de l’empreinte carbone des projets introduisent de nouvelles contraintes en conception, impactant notamment les finitions. Par ailleurs, le développement du BIM et d'autres outils numériques offrent des solutions pour répondre à ces défis. Ce mémoire propose ainsi d’étudier et de développer une solution d’accompagnement des équipes du pôle Architecture et Design de GSE composée d’un outil de calcul carbone sur Revit pour mesurer l’impact des finitions, et d’un cahier technique pour optimiser les futures conceptions.
• Louise BERTHIER. Résilience des infrastructures militaires face aux vagues de chaleur induites par le changement climatique. Etablissement d’infrastructure de la défense de Lyon. Résumé : La Terre connait un réchauffement sans précédent qui est principalement attribuable aux activités anthropiques. Ce changement climatique a de nombreuses conséquences et notamment la hausse de la fréquence et de l’intensité des vagues de chaleur. Le patrimoine immobilier militaire est soumis à de nombreux risques à cause de ces vagues de chaleur, qui vont devenir de plus en plus critiques (retrait et gonflement d’argile, inconfort thermique intérieur, dysfonctionnement des transformateurs électriques). Au regard de cela, il est donc essentiel d’adapter les emprises militaires au climat actuel et surtout futur. De nombreuses solutions, plus ou moins faciles de mise en place, sont à disposition des maitres d’œuvre. Cette étude porte sur la conception d’un outil de chiffrage des coûts de l’adaptation aux vagues de chaleur pour une emprise militaire.
• Erwan GRASSET. Création d'un outil d'estimation des consommations à partir d'une base de données de résultats de simulations énergétiques dynamiques et variantes paramétriques permettant de limiter le temps d'étude en phase amont. Entreprise KATENE / VA Bâtiment. 
  Résumé public
• Nora HIEULLE. Analyse des dépenses énergétiques et évaluation de l'impact des travaux de rénovation sur les coûts de fonctionnement : cas d'étude de la Résidence de France à Ljubljana. Ambassade de France à Ljubljana / VA Bâtiment.
  Résumé public
• Juliette LACROIX-TREAL. Comment favoriser l’emploi des matériaux biosourcés et géosourcés dans les conceptions de bâtiments ? : comparaison technico-économique de variantes biosourcées et étude de leur impact carbone sur un projet Bouygues. Bouygues Construction / VA Bâtiment. 
  Résumé : Le secteur du bâtiment est très émetteur en CO2 responsable du changement climatique. Les matériaux de constructions bas carbone représentent un réel levier de transition carbone du bâtiment. L’étude du paysage des matériaux biosourcés et la réalisation de comparaisons technico économique de systèmes constructifs avec variantes le justifient.
• Antonin MASSON. Stratégie de décarbonation des emprises diplomatiques françaises au Japon. Ambassade de France au Japon / VA Bâtiment.
  Résumé : La France possède depuis toujours des infrastructures diplomatiques partout dans le monde. Cela permet à la France d’entretenir des relations étroites avec de nombreux pays et de rayonner dans le monde. Avec les enjeux actuels de transition écologique, il est nécessaire pour la France d’adapter son développement mondial. Afin de montrer la démarche de décarbonation des bâtiments et de réduction des émissions de Gaz à Effet de Serre. La France doit adapter sa stratégie de rénovation, de réhabilitation et de maintenance de ses biens immobiliers. A travers mon stage de fin d’étude à l’Ambassade de France au Japon sous la tutelle de l’Antenne DIL situé à Séoul, j’ai pu mettre en avant ses stratégies. Cela peut passer par un audit énergétique des bâtiments afin d’obtenir un premier état des lieux, mais aussi par de grandes rénovations sur les emprises diplomatiques comme la Résidence de France à Tokyo. Enfin, la France doit aussi planifier ses futures grandes rénovations en inscrivant dès maintenant ses projets de programmation.
• Alexis PARROT. L’apport de la conception intégrée dans les groupements momentanés d’entreprises pour réaliser les projets de rénovation énergétique globale. Entreprise OPERENE Lyon / VA Bâtiment. 
  Résumé : Les opérations de rénovation énergétique globale sont aujourd’hui au centre des actions pour la sobriété énergétique en France. Dans le privé comme le public, les incitations sont nombreuses pour accélérer la transition du pays vers la neutralité carbone. Dans le domaine immobilier, ce type de programme augmente alors que la construction neuve diminue, ce qui entraîne une transformation du marché. Face au monopole des entreprises générales, le groupement momentané d’entreprises est un modèle soutenant l’éthique et le développement local des PME et leur expertise dans le domaine de la rénovation. L’importance du traitement des interfaces et des interactions entre les postes de travaux implique une mutualisation des compétences pour mener à bien ce type de projets complexes. Le groupement d’entreprises possède assurément des atouts pour ce type d’engagements, en favorisant la collaboration entre la conception et la réalisation.
• Marine PIE. Béton bas-carbone : activation alcaline de déchets d’argile calcinée. Universty of Dundee (Scotland) / VA Bâtiment.
  Résumé : Le projet explore une méthode appropriée pour l'activation alcaline d'une gamme d'argiles calcinées de couches de recouvrement et d'interstrates afin de développer un béton à faible teneur en carbone. Le projet se concentrera ensuite sur le processus de calcination d'une argile réutilisée afin de concilier performance et faible consommation d'énergie.
• Cléa TOURNIER. Comment améliorer la réduction de l’empreinte carbone dans les rénovations de bâtiments tertiaires en France ? Bouygues Bâtiment Grand Ouest / VA Bâtiment. 
  Notice bibliographique : 
  Résumé public
• Romain VIENNET. Rédaction d’un guide de recommandations pour la prise en compte de la qualité de l’air intérieur dans la rénovation énergétique des bâtiments scolaires du premier degré de la région Auvergne-Rhône-Alpes. Direction Régionale de l’Environnement, de l’Aménagement et du Logement Auvergne Rhône Alpes / VA Bâtiment.
  Résumé : La rénovation énergétique des écoles du premier degré permet d’apporter une réponse à la nécessité d’adresser les enjeux du réchauffement climatique en réduisant les consommations de ces bâtiments. En revanche, il est nécessaire de s’assurer que la prise en compte des enjeux énergétiques par ces rénovations ne nuise pas à la qualité de l’air intérieur des écoles. Il est dont pertinent d’évaluer l’état des lieux de la qualité de l’air intérieur dans les écoles de la région Auvergne Rhône-Alpes et de constituer un guide de recommandation permettant de faciliter la prise en compte de cette qualité de l’air dans leurs rénovations énergétique en dressant un classement typologique des écoles en fonction de leurs caractéristiques constructives. Ce classement permettra une prise de décision facilitée dans le choix du système de ventilation le plus adapté à chaque typologie constructive.

2023 :

• Axelle Anglade. Le dispositif éco-énergie tertiaire appliqué au patrimoine immobilier judiciaire. Ministère de la Justice / VA Bâtiment. [Notice bibliographique ; Résumé public]
• Julien Perret. Étude hygrométrique de la brique de terre crue : quel est l'impact de l'évapotranspiration de la BTC dans la régulation de l'humidité et de la température d'une pièce ?. Franck Boutté Consultants / VA Bâtiment. [Notice bibliographique ; Résumé public ]
• Mounir Nasraoui. Amélioration de la performance énergétique des bases vies de chantier. Campenon Bernard Centre Est Villeurbanne / VA Bâtiment. [Notice bibliographique ; Résumé public ]
• Laurélise Bernard. Identification de leviers d'actions pour respecter la RE2020 dans le cadre d'un projet de construction d'un bâtiment d'enseignement. Centre d'études et d'expertise sur les risques, l'environnement, la mobilité et l'aménagement Direction territoriale Centre-Est / VA Bâtiment. [Notice bibliographique ; Résumé public]
• Pierre Champetier. Le confort d'été dans les bâtiments d'enseignement secondaire de la métropole lyonnaise : analyse de l'impact environnemental, du coût et de l'efficacité de solutions. Luxuriance Conseil / VA Bâtiment. [Notice bibliographique ; Résumé public]
• Brayan Cieniawski. Optimisation du confort thermique d'été au sein du patrimoine immobilier du Ministère de la Justice : le cas des bâtiments gérés par le département de l'immobilier d'Aix-en-Provence. Secrétariat Général du Ministère de la Justice Délégation interrégionale Sud-Est Département de l'Immobilier / VA Bâtiment. [Notice bibliographique ;Résumé public]
• Coralie Favre. Étude thermo-aéraulique du potentiel de rafraîchissement naturel des galeries sur cour d'un bâtiment Renaissance du Vieux-Lyon. Laboratoire de tribologie et dynamique des systèmes / VA Bâtiment. [Notice bibliographique ; Résumé public]

Le campus des métiers et qualifications : Urbanisme et construction vers une ville intelligente  

L’ENTPE a signé en 2019, la charte des partenaires du campus des métiers et des qualifications, qui réaffirme la volonté des partenaires à s’engager dans un projet ambitieux : « Urbanisme et construction : vers une ville intelligente ».

Le campus des métiers et des qualifications "Urbanisme et construction" est le 5e campus de l’académie de Lyon, et le 15e à l’échelle régionale et s’étend sur le territoire de la métropole de Lyon et de la ville de Vaulx-en-Velin.

Les grands domaines d’activité de la filière construction sont réunis pour faire face aux enjeux des transitions énergétique et numérique :

•    architecture,
•    urbanisme,
•    travaux publics, 
•    bâtiment.

L’objectif est d’orchestrer les compétences de ces différents acteurs, en s’appuyant notamment sur les opportunités de travail collaboratif offertes par le développement du numérique, au bénéfice d’une articulation conception/construction de la ville innovante.

La maîtrise de l’énergie dans la formation continue

L’école propose un Mastère Spécialisé dédié à la construction durable  ® Green buildings Bâtiments Verts (GBBV) 

La maîtrise de l’énergie dans la formation doctorale

Sujets de thèses sur la performance globale du bâtiment et son impact sur l’environnement :

• Mme AIT LAHSEN Loubna, titre de thèse : Modélisation et caractérisation expérimentale d'un système thermodynamique multifonctionnel innovant destiné aux logements individuels ou collectifs à faible besoins thermiques (encadrement M. EL MANKIBI et M. BAHRAR)
• Mme EL MAHIBA Ghizlane, titre de la thèse : Evaluation de la performance globale des bâtiments résidentiels : évaluation in-situ de la performance globale des bâtiments
• Mme ER-RETBY Houda, titre de la thèse : Prediction PLAnning and Management of Energy performance in green buildings : development of metrics, methodology and in-situ experiments for assessment of the buildings energy performance in the operational phase
• Mme HOSTEIN Mathilde, titre de la thèse : Évaluation de l'impact du changement climatique sur le confort thermique des bâtiments en tenant compte du comportement des occupants et du contexte urbain - Application aux stratégies passives d'amélioration du confort thermique d'été
• Mme MAJOURI Najah (doctorante de M. EL MANKIBI et A. FABBRI), titre de thèse : Synthèse et caractérisation des matériaux composites à base d'argile tunisienne dans le bâtiment dans le cadre d'une efficacité énergétique.
   

Mesures du rayonnement solaire

L’ENTPE héberge depuis 1992 une station de mesure de la lumière naturelle et du rayonnement solaire. La station mesure chaque minute, les quantités de lumière et de rayonnement solaire, provenant de la voûte céleste et du soleil. Ces mesures sont utilisées pour connaître la disponibilité de la lumière naturelle sur Lyon et développer des modèles permettant d'étendre ailleurs cette connaissance.
La station de l’ENTPE fait partie du réseau international IDMP (International Daylight Measurement Programme) de la CIE (Commission internationale de l’éclairage). Ce réseau comptait au début des années 2000, une cinquantaine de stations similaires. En France, il n'y a eu qu'une autre station comme celle de l’ENTPE et elle est située au Centre scientifique et technique du bâtiment de Nantes (CSTB).
Toutes les données sont mises à disposition en accès libre. 
Ces mesures physiques au sol sont complétées par des informations relatives à la lumière naturelle et au rayonnement solaire disponibles dans toute l'Europe de 1996 à 2000. Ces informations ont été établies à partir des images du satellite Meteosat. Elles sont le résultat d’un projet de recherche européen coordonné par l’ENTPE de 1996 à 1999. Le site offre un accès gratuit à 5 ans de données sur la lumière naturelle et le rayonnement solaire. Il permet de générer des cartes ou des statistiques pour un site donné. 

/// Politique ressources humaines de l'ENTPE 

L’ENTPE respecte la règlementation en vigueur et les textes applicables aux établissement publics, ainsi l’établissement rémunère l’ensemble de son personnel, au moins au niveau du salaire de subsistance, tel que défini par la législation française et garantit à ses employés une rémunération supérieure au minimum local. Le niveau du salaire minimum horaire en France est l’un des plus élevés parmi les pays de l’OCDE. Au 1er janvier 2024, le SMIC mensuel brut était de 1 801,80 €, soit 11,65 € de l’heure. À titre de comparaison, le salaire mensuel moyen brut du personnel permanent (fonctionnaires et contractuels) à l’ENTPE s’élevait à 4 042.84 € au 31 décembre 2024. 

• L’ENTPE respecte la Constitution et la loi sur l’interdiction du travail forcé, de l'esclavage moderne, de la traite des êtres humains et du travail des enfants
• L’ENTPE met en œuvre la législation applicable aux établissements publics sur la politique salariale.
  https://www.legifrance.gouv.fr/codes/section_lc/LEGITEXT000006072050/LEGISCTA000006145397/

Chaque année, le « Rapport social Unique (RSU) » permet de faire un état des lieux des effectifs et d’évaluer les résultats de la politique des ressources humaines mise en œuvre à l’ENTPE. Ce document couvre tous les aspects des ressources humaines et atteste des engagements de l’École, notamment en ce qui concerne la diversification des recrutements, l’optimisation des actions de formation, la valorisation des carrières, ainsi que l’accompagnement des personnels et le suivi des rémunérations.

• RSU 2024

Taux de féminisation à l’ENTPE

En 2024, les femmes représentent 50.50 % des employés de l’ENTPE, soit une progression de 3.06% par rapport à 2023. (cf. RSU 2024)

Équité salariale 

Les grilles salariales n’intègrent aucune distinction de genre.
L’axe 3 du plan d’actions d’égalité femmes/hommes vise à supprimer les situations inégalitaires de rémunération et de déroulement de carrière.

Politique de dialogue social de l’ENTPE

Le droit syndical s’applique à tout le personnel de l’ENTPE :  femmes, hommes, salariés en contrat indéterminé ou en contrat à durée déterminée, salariés de nationalité française ou internationale.
La principale instance de dialogue social est le Comité Social d’Administration : celui-ci débat des questions relatives à l’évolution des métiers, effectifs et emplois, à la politique indemnitaire, à l’insertion et à l'accompagnement des agents en situation de handicap, à la lutte contre les discriminations, à l'organisation et conditions de travail et à la qualité de vie au travail.

Politique contre toute discrimination au travail

Égalité femmes/hommes

L’école est engagée dans la lutte contre les discriminations, entre les femmes et les hommes, notamment professionnelles. Pour cela, l’école s’est dotée d’une "Mission égalité entre les femmes et les hommes" (article L712-2 Code de l’éducation) au bénéfice de l’ensemble des personnels et étudiant.es.
L'objectif principal de la mission est de contribuer à faire évoluer les pratiques, les cultures, les postures, chez les personnels de l’école comme auprès des étudiantes et étudiants.
Un plan d’action a été mis en place sur 3 ans, à partir de 2021, et fait l’objet d’un suivi et d’une évaluation annuelle. 

L'ENTPE a lancé en 2023 une campagne d'affichage contre le sexisme en reprenant à son compte la campagne #UNI/UNIE contre le harcèlement de l’université de Genève et la campagne #NERIENLAISSERPASSER de l'ENS de Lyon. Les affiches ont été mises place dans tous les bâtiments de l’école dans un souci de sensibiliser les différents publics accueillis au sein de l'établissement. Cette campagne a été reconduite en 2024.

Handicap

Dans le cadre de sa politique inclusive des personnes en situation de handicap, l’ENTPE a nommé deux référent.es handicap : Magali Desbos (étudiant.es), Vincent Lafond (personnels). Les actions sont coordonnées par un collectif appelé « Lieu ressources handicap », qui se réunit environ tous les deux mois avec 3 axes de travail : accompagner individuellement les personnes en situation de handicap, améliorer l’accessibilité de tous et toutes aux bâtiments et équipements, former, s’engager et sensibiliser à la question du handicap.

Ainsi par exemple, l’ENTPE participe au DuoDay. Une entreprise, une collectivité ou une association accueille, à l’occasion d'une journée nationale, une personne en situation de handicap, en duo avec un professionnel volontaire. Pour les étudiantes et étudiants, cette journée leur permet d’accueillir des lycéennes et lycéens en situation de handicap pour les inciter à poursuivre leur parcours de formation. Au programme de cette journée : découverte du métier, participation active, immersion en entreprise. En 2024, 2 personnes ont été reçues à l’ENTPE.

Projet « Transition écologique et solidaire (TES) sur le handicap

Opération phare de 1re année du cursus ingénieur, le projet « Transition écologique et solidaire » (TES) permet d’initier les étudiantes et étudiants à la conduite de projet par l’action en inscrivant leur travail dans l’un ou plusieurs des 17 objectifs de développement durable (ODD). 
De nombreux commanditaires (associations, collectivités, établissements scolaires, entreprises...) font confiance à nos étudiantes et étudiants.

En 2024, les projets TES en lien avec le handicap sont les suivants :

Participation à la semaine internationale du handicap – HANDISPORTS en lien avec un collège de la ville de Vaulx-en-Velin. (en lien avec les ODD 4 et 10)
Enjeux : créer un événement handisportif pour promouvoir accès au sport des personnes en situation de handicap.  

Accessibilité et Etablissement Recevant du Public : modélisation à 360° pour public en situation de handicap à la Médiathèque de la ville de Vaulx en Velin.
Enjeux : Répondre à l’obligation réglementaire de mise en place d’un Registre public d’accessibilité en concevant un outil utile, compréhensible et accessible à tous les usagers quel que soit leur handicap.

En 2024, les projets TES en lien avec la lutte contre les inégalités sont les suivants :

Organisation du Jardin partagé et approche participative de l’ENTPE. Ce projet est porté à l’origine par un collectif d’étudiants du club GreenTPE et Ingénieurs Sans Frontières de la promo 70 qui, depuis leur rentrée à l’ENTPE, souhaitaient s’approprier des savoirs faire de culture horticole et maraîchère. Un des objectifs de ce projet est de faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables.

Développer une campagne citoyenne au lycée professionnel des Canuts de Vaulx-en-Velin en lien avec l’association « Les Enfants s’organisent » 
Les étudiants de cette équipe PTES accompagneront les élèves d’une classe de 3ème « prépa métier » dans la définition et la mise en œuvre d’une campagne citoyenne.
 

Politique de formation et de sensibilisation du personnel

Dans le cadre de la politique de gestion des ressources humaines et des compétences, menée par l’établissement, des entretiens d’évaluation sont conduits chaque année par les responsables de service et servent notamment à la gestion de la carrière des agents et à leur développement de compétences.

Un pôle développement RH – parcours professionnels, créé en 2024 vise à associer plus étroitement la formation interne au recrutement et à l’intégrer dans un périmètre élargi comprenant la gestion des compétences, l’accompagnement des parcours professionnels et des carrières. L’ENTPE a élaboré un schéma directeur de la formation pour répondre aux besoins de formation interne du personnel de l’établissement. 

 25% des agents ont suivi au moins une action de formation en 2024, 76% de femmes et 24% des hommes. Le budget consacré à la formation pour l'année 2024 s'élève à 50 000 euros. 

Politique de qualité de vie et bien-être au travail 

Les personnels et usagers de l’ENTPE ont accès des infrastructures sportives de qualité : piscine, gymnase, salle de sport, terrain de tennis. 

Cours de sport pour le personnel  

Les personnels de l’ENTPE ont l’opportunité de pratiquer une activité sportive sur leur lieu de travail. 

Enquête QVT

En 2023, une enquête a été réalisée auprès des personnels pour aider à l’analyse de la situation en matière de qualité de vie au travail (QVT) et orienter le choix de priorités d’amélioration. Résultats complets de l'enquête QVT 2023

Journée bien-être au travail.

L’école organise chaque année une semaine du bien-être avec une journée plus particulièrement dédiée au personnel.

Programme de la semaine

Politique sociale

Les acteurs permanents

Le médecin de prévention contribue à l'élaboration et à la mise en œuvre d'une politique de prévention permettant d'éviter toute altération de la santé des personnels du fait de leur activité professionnelle.

L’assistante du service social, présente à l’ENTPE, assure l’accompagnement social des personnels et des étudiants.

Le conseiller de prévention assiste et conseille la direction dans la démarche d’évaluation des risques et dans la mise en place d’une politique de prévention des risques ainsi que les déploiements des règles de sécurité et d’hygiène au travail.

Un positionnement scientifique et thématique en prise avec les besoins du monde socio-économique : habitats, espace de vie, mobilité : aménager les villes et territoires au XXIème siècle. 

Un positionnement scientifique et thématique en prise avec les besoins du monde socio-économique : habitats, espace de vie, mobilité : aménager les villes et territoires au XXIe siècle.
L’ENTPE souhaite contribuer de façon innovante et ambitieuse aux réponses à apporter à ces enjeux globaux, en positionnant sa recherche en regard des besoins des usagers et citoyens. Pour optimiser son impact, elle se concentre sur des activités et domaines plus ciblés, choisis car : 

• Par leur caractère éminemment interdisciplinaire, croisant notamment sciences pour l’ingénieur, sciences humaines et sociales, et sciences de la vie et de la terre, ils sont emblématiques de questions de l’aménagement durable ;
• Ensemble, ils font ainsi sens à différentes échelles d’intégrations socio-économiques et environnementales et conditionnent la qualité des enseignements et plus généralement des formations dispensées par l’école, notamment par la recherche, en cycle ingénieur, en master, en doctorat, en formation tout au long de la vie ;
• Tournés vers l’action, en relation avec l’ingénierie et l’aménagement, ils ont la capacité d’innovation et de «démonstrations» sur les territoires,

L’ENTPE se positionne face aux enjeux socio-environnementaux suivants :

• S’inscrire au regard des « limites planétaires »
• Aménager au service de toutes et tous
• Servir une dynamique économique soutenable pour les ménages, les collectivités et les territoires. 

Ses objets de recherche et d’innovation sont spécifiques et fortement interconnectés :

• Matériaux, structures et infrastructures ;  
• Aménagements, espaces construits, bâtiments, ilots et quartiers, villes et territoires ;  
• Transports, mobilités ;
• Sols, eau et hydrosystèmes anthropisés.

Les contributions concrètes de l’école se traduisent de la manière suivante

• Des contrats industriels et avec les collectivités publiques, expertises, mobilisant les connaissances et savoir-faire des laboratoires (environ 2.8 M€/an)
• Une implication dans des opérations expérimentales exemplaires
• Une contribution au dialogue science société et une présence dans les médias
• Des plateaux scientifiques : matériaux-ouvrages, bâtiment-habitat, physique-perception, 
  eau-environnement-écosystèmes
• Des plates–formes logicielles : trafic ; temps de parcours ; flux de marchandises ; interaction transport – urbanisme ;  énergétique du bâtiment ; mise en lumière
• Des terrains d’étude et expérimentation ; observatoires
• Le dépôt de 1 à 3 brevets/an en moyenne
• La création de spin-offs et jeunes pousses

Quelques réalisations phares de démonstrateurs

• 2019 – 2021 : Lyon Covoiturage Expérimentation : accompagnement du déploiement d'une voie de covoiturage sur un boulevard urbain M6 – M7 De la Métropole de Lyon (Métropole de Lyon – IRT System X)
• 2019-2023 : INTerfacES : fonctionnement hydrologique et physico-chimique du champ captant de Crépieux-Charmy (Métropole de Lyon)
• 2023 – 2027 : MobAuto2 : expérimentations de navettes électriques automatisées et connectées sur l’autoroute A10 (France2030/BPI ; Vinci Autoroutes, Univ Eiffel, MILLA GROUP, Groupe SAVAC)
• 2023 – 2026 : DELTA : expérimentation grandeur réelle sur les systèmes d'éclairage LED en tunnel Antony routier (A86 Antony)
• 2023 – 2026 : La logistique apaisée en quartier dense : démonstrateur de la ZAC Gratte-Ciel centre-ville à Villeurbanne (France 2030, Métropole De Lyon et Banque des Territoires)
• 2023 – 2027 : PISEZ ! (France 2030/ADEME)

Spin-offs et start-ups issues de l’ENTPE

Plates-formes : une architecture au service de l’innovation

Une réalisation emblématique : le projet LUMEN

Initié par les membres du Cluster Lumière dans le but de faire de Lyon la capitale de la lumière, le bâtiment LUMEN  ouvert en septembre 2022 propose une architecture et une composition en adéquation avec ses usages pour rassembler les acteurs de la lumière au cœur de la ville de Lyon.

Au 1er niveau, on y trouve sur 255 m², un espace dédié à la recherche dont les équipements sont gérés par l’ENTPE. Parmi les thématiques d’études :

• la caractérisation physique et perceptive des luminaires
• la métrologie de la lumière et de l'aspect des matériaux
• la simulation numérique
• le prototypage virtuel
• la réalité virtuelle

L’espace a été pensé de manière à permettre des expérimentations à chaque étape de fabrication ou d’expérimentation dans plusieurs secteurs d’activités. Parmi les espaces on distingue des dispositifs de haute technologie.

Démarrage du Living Lab SOBRE (« Solutions d’Optimisation des Bâtiments en Rénovation Energétique »)

Ce living lab, situé au cœur du campus de l'ENTPE, est dédié à l'étude de la performance des bâtiments, avec l'utilisation de solutions flexibles, frugales et réplicables pour la transition énergétique. Véritable espace d’expérimentation participatif, ce projet vise à tester en vraie grandeur des solutions innovantes autour de la gestion énergétique et des ambiances intérieures. Il permettra d’évaluer la performance des bâtiments rénovés tout en impliquant les résidents dans l’utilisation de ces nouvelles technologies.

La plateforme SOBRE est pilotée par Mohamed El Mankibi, directeur de recherche, et Myriam Bahrar, chercheuse au Laboratoire de tribologie et dynamique des systèmes (LTDS) de l'ENTPE.

Une recherche à fort impact sociétal

A l’ENTPE, évaluer l’impact des recherches est une exigence en phase avec les valeurs et le projet stratégique de l’école.

La définition de l’impact retenue est la suivante:
“L’impact sociétal fait référence à tout changement ou bénéfice apporté à l’économie, la société, la culture, les politiques publiques ou les services, la santé, l’environnement ou la qualité de vie, au-delà de l’académique. »
(Research Excellence Framework (UK) - REF, 2021)

L’ENTPE a fait le choix d’une évaluation ex-post de l’impact avec une méthode inspirée d’ASIRPA* (INRAE)
La méthode ASIRPA* propose une mesure d’impact par les moyens mis en œuvre pour atteindre les différentes sphères socio-économiques, lors de la mise en œuvre des projets de recherche : actions d’exploitation-valorisation-communication,  maillon essentiel mis en œuvre lors d’un projet de recherche pour s’assurer d’atteindre la société. 

Étude de cas et mise en œuvre de la méthode ASIRPA sur la recherche sur la terre crue 

• Image 1
• Image 2

Le transfert aux politiques publiques

Le transfert aux politiques publiques recouvre 3 volets d’activité :

La veille et les expertises à destination des responsables publics

• Chaire UNESCO « Politiques urbaines et citoyenneté » dirigée par Anaïck Purenne (EVS-RIVES qui interroge les relations entre les citadins et les institutions en charge des politiques urbaines et a donné lieu notamment au projet de recherche participative PoliCité, en partenariat avec le centre social Georges-Lévy.
• Forum des indicateurs de la transition écologique et solidaire organisé depuis 2023 (Anne-Laure Badin - LEHNA et Fabrice Bardet – EVS-RIVES) : les étudiants de l’ENTPE ont été invités à confronter des approches interdisciplinaires devant des professionnels des services de l'État, des collectivités et des associations locales pour évaluer les impacts environnementaux, socio-sanitaires et économiques des politiques publiques
• Travaux d’Eric Charmes (EVS-RIVES) sur le ZAN – Zéro Artificialisation Nette, qui ont contribué à définir l'artificialisation de manière opérationnelle, avec plusieurs interventions dans le débat public, notamment : « De quoi le ZAN (zéro artificialisation nette) est-il le nom ? » Fonciers en débat, 2021, et « L’arbre, le maire et le terrain constructible » La Vie des idées, 14 février 2023.

L'évaluation des politiques publiques

• Projet ENA (LAET, coordination Université Gustave Eiffel, soutien de l’ADEME) : expérimentation de services de transports publics automatisés (navettes autonomes) dans des zones périurbaines et rurales. -> évaluation socioéconomique et environnementale de ces navettes, afin d’orienter les décisions publiques en matière de mobilité autonome

Les collaborations et expérimentations avec des acteurs publics, expertises pour le compte des collectivités

• Plateforme SILOGUES développée par le LAET : conçue pour élaborer des diagnostics territoriaux de la logistique urbaine et permettre de simuler des scénarios prospectifs (socio-économiques, réglementaires, technologiques, organisationnels), afin d’aider les acteurs urbains (publics et privés) à optimiser la distribution des marchandises et à en réduire les nuisances
• Mission d’expertise par Nathalie Ortar (LAET) lors de l’Atelier "être périurbain en Gironde", a'urba, Bordeaux, 19 mars 2019.
• Expertises et formation « barrage en béton » par Cédric Sauzéat (LTDS) - avec 2 ateliers et mise à disposition du laboratoire. Financement MTES pendant 9 mois (2019)
• MOBICAMPUS-CLOE : réalisation d’un plan de mobilité commun afin de répondre aux enjeux de renforcement de desserte (tout modes de transport confondus) du Campus Lyon Ouest Ecully
• Consultation d’Éric Charmes (EVS-RIVES) par l’INSEE dans le cadre des démarches en cours pour redéfinir le zonage des espaces urbains et ruraux (janvier 2020).
• Intervention de cadrage d’ Eric Charmes (EVS-RIVES) sur le thème du bien-vivre pour la séance #5 de la consultation des acteurs pour « Ile-de-France 2040 », Institut Paris Région (13 avril 2021)
• Réalisation d’enquêtes qualitatives par le LAET pour l’amélioration de la mobilité entre Saint-Etienne et Lyon dans le cadre d’une réponse à un marché mis en place par la DREAL

/// Ouverture sociale des formations

L'ENTPE met en œuvre une politique tarifaire facilitant l'accès à l'éducation pour tous : 

• Elle met en œuvre les barèmes tarifaires du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (licence, master, doctorat)
• Elle est habilitée à recevoir des élèves boursiers sur critères sociaux et applique les dispositions nationales du CROUS. Plus de 30% des élèves éligibles bénéficient chaque année d’une bourse sur critères sociaux.
• Certaines catégories d’étudiant.es sont rémunérées pendant leurs études : élèves ingénieurs fonctionnaires (environ la moitié de la promotion), élèves en contrat d’apprentissage (bachelor) ou de professionnalisation (élèves ingénieur), étudiants en contrat doctoral.

Les résultats de cette politique se traduisent dans les chiffres suivants :

L’école collabore avec le CROUS de Lyon pour l’accueil et l’accompagnement des étudiantes et des étudiants pour faciliter leur vie quotidienne

/// Ouverture internationale des formations

Compte tenu de la part importante d’élèves fonctionnaires en cycle ingénieur et des contraintes de nationalité associées, l’ENTPE compte une proportion relativement limitée d’élèves internationaux sauf pour la formation doctorale.

Toutefois, lorsque l’on regarde l’origine géographique des étudiant·es étranger·es, 71% des élèves ingénieur·es internationaux et 57% des doctorant·es proviennent d’un pays du sud, principalement d’Afrique du Nord. 

/// Accueil et accompagnement des étudiant·es en situation de handicap

L’ENTPE accorde une attention particulière aux élèves en situation de handicap (l’ENTPE une école handi-accueillante)
Une référente handicap dédiée accompagne les étudiants et étudiantes en situation de handicap quel que soit le type de handicap. L’ENTPE accueille régulièrement des étudiant·es ayant des troubles dys, des troubles du spectre autistique ou souffrant de maladie chronique invalidante ou de handicap psychique.

À partir de l’avis médical,  la référente handicap analyse avec l’élève et l’équipe pédagogique concernée les moyens à mettre en place pour lui permettre de suivre sa scolarité dans les meilleures conditions. Les éventuels aménagements de scolarité d’évaluation et/ou et d’examen nécessaires sont formalisés dans un document écrit signé par la direction de la formation initiale puis transmis à l’élève et aux responsables pédagogiques concernés Les niveaux de compétences attendus pourront être ajustés, notamment pour les langues vivantes. Ce document comprend également les modalités d’accompagnement spécifiques prévues pour aider l’élève dans son cursus (stages, professionnalisation, mobilité internationale…) avec le cas échéant des prises en charge financières adaptées.

En 2023/24, 7 étudiants ont bénéficié de ces dispositions.

/// Lutte contre les discriminations femmes-hommes

L’école est engagée dans la lutte contre les discriminations, entre les femmes et les hommes, notamment professionnelles. Pour cela, l’école s’est dotée d’une "Mission égalité entre les femmes et les hommes" (article L712-2 Code de l’éducation) au bénéfice de l’ensemble des personnels et étudiant.es.
L'objectif principal de la mission est de contribuer à faire évoluer les pratiques, les cultures, les postures, chez les personnels de l’école comme auprès des étudiantes et étudiants.
Un plan d’action a été mis en place sur 3 ans, à partir de 2021, et fait l’objet d’un suivi et d’une évaluation annuelle. 
Un dispositif de signalement externe des discriminations a été mis en place en 2023 à destination du personnel et des élèves. Cette cellule d’écoute et de conseil externe à l’école s’adresse à toute  victime ou témoin d’une discrimination ou de harcèlement. 

/// Aide aux élèves en difficulté

Les élèves en difficulté peuvent solliciter l’assistante de service social de l’ENTPE, le service universitaire de médecine préventive, les services de formation ou la responsable vie étudiante de l’ENTPE qui sont à leur disposition. Leur situation peut être évoquée dans le cadre du comité d’aide aux élèves en difficulté (CAED), instance pluridisciplinaire créée à cet effet, et ce dans le respect de la charte de cette instance.

/// Un campus au cœur du territoire

Implantée depuis 1975 au cœur de la ville de Vaulx-en-Velin, l’ENTPE a noué des relations riches et suivies avec son territoire, qui se déploient sur plusieurs registres :

• L’implication dans la vie citoyenne et dans les projets de développement de la ville
• L’aide à la réussite éducative des habitant.e.s
• La contribution aux activités associatives, culturelles et sportives
• La mise à disposition de son expertise en aménagement

Une large ouverture au public

La bibliothèque est ouverte au public du lundi au vendredi 7h30 à 19h30.
Les espaces extérieurs comme les jardins et les courts de tennis sont en accès libre aux habitants (24h/24h, 365 jours par an) 
L’ENTPE organise chaque année des journées portes ouvertes afin de faire découvrir à tous notre établissement et notre campus. 

Les installations sportives du campus (gymnase, salle de danse et piscine) accueillent régulièrement des rencontres et compétitions universitaires locales, académiques et nationales. L'école met à disposition ses équipements aux écoles, collèges et lycées de proximité à travers des conventions et inversement profite des installations de la ville.

Le campus de l'ENTPE a accueilli en 2024 un projet collaboratif ambitieux : le jardin partagé. Ce projet est le fruit d'une collaboration entre étudiantes et étudiants, vaudaises et vaudais et partenaires locaux. Synonyme de convivialité et d'écologie, cette initiative permis de créer des liens forts au sein de la communauté.

En partenariat avec la ville de Vaulx-en-Velin, l’ENTPE s’est également impliquée dans la recherche-action participative « PoliCité », réunissant jeunes Vaudais et policiers du territoire et favorisant le dialogue entre ces acteurs. 

Un patrimoine architectural remarquable

Réalisée en 1972-1976 par l’architecte Jacques Perrin- Fayolle, Grand Prix de Rome, l’ENTPE est l’aboutissement de sa carrière et rassemble toutes ses innovations en
particulier dans le traitement des façades. L’ENTPE est emblématique des bâtiments institutionnels des années 1945-1975, tout en béton armé et verre. Jacques Perrin- Fayolle s’inscrit dans le mouvement moderne, mais aussi dans le mouvement fonctionnaliste par le choix, pour l’ENTPE, d’un ensemble de modules où chaque bâtiment a une fonction – plutôt qu’un bâtiment monobloc. L’aspect remarquable des portiques inclinés en béton, typique de l’École, a inspiré le logo de l’ENTPE.

Le public peut venir admirer les œuvres d’art de l’artiste Josef Ciesla

Une vie culturelle riche et animée

Comédies musicales de l’ENTPE 

Les comédies musicales sont un évènement emblématique de l’ENTPE. 
Chaque année les élèves organisent 2 spectacles distincts avec des représentations ouvertes au grand public. Ils font tout en autonomie : ils conçoivent les dialogues, la mise en scène, les costumes et les décors, ils jouent, chantent, dansent et assurent l’accompagnement musical. Plus de 150 élèves sont ainsi mobilisés pour chaque spectacle. On les retrouve au mois de mars et en décembre.
 

Les rencontres théâtrales lyonnaises (les REUTEULEU)

Créées en 1990, les Rencontres théâtrales de Lyon sont un festival annuel de théâtre et de musique durant une semaine à l’ENTPE. Les troupes viennent du monde entier et toute l’école est décorée pour l’occasion !
En 2023, l’évènement s’est tenu du 30 janvier au 3 février :  11 spectacles, 7 concerts, plus de 50 artistes de 5 pays différents et 500 m² de déco en moquette. 8 mois de préparation pour la quarantaine de bénévoles investi.es.

Autres évènements culturels

L’ENTPE via le Bureau des Arts (BDA) de ses étudiants, propose plusieurs représentations culturelles ou artistiques publiques dans l’année. 

En 2024 17 sorties culturelles ont été proposées aux étudiants : 7 au théâtre, 3 au cinéma, 3 à l’opéra, 1 expo, 1 à la cité des sciences, 1 sortie club de jazz et 1 sortie gastronomique.

TAMs

Les Talks du Mercredi, conférences hebdomadaires d’une trentaine de minutes suivie d’un temps de question/réponse pour apporter questionnement, étonnement, connaissance et échange à l’ENTPE sont organisées par l’association d’étudiants, de doctorants et de personnels de l’ENTPE, Human Bee Ing. 
Ces conférences sont accessibles sur la chaîne Youtube de l’ENTPE : Accédez à la playlist complète sur la chaîne Youtube de TPE TV

2022/2023 :

• Mathématiques et élections
• Les illusions d'optique au cinéma
• Comédie after school musical
• Trop d'algorithme tue l'algorithme
• La modernisation du mémorial de Verdun
• De footballeur à freestyleur
• Le café : de la plante à la boisson
• Aménager la mobilité urbaine de demain
• A la conquête de sa Bucket-List
• Les taxis clandos de Dakar
• La diversité et l'inclusion sans tabou
• Les femmes décrites par les auteurs du XVII siècle
• Les chemins vers l'Oasis de Chamousset
• Le sport et l'handicap mental
• Les mathématiques du jonglage
• Le Rize, centre de la mémoire villeurbanaise
• La médecine a-t-elle un genre ?
• Le centre d'information sur les droits des femmes et des familles
• La sécurité informatique face aux cybermenaces et l'IA
• La conservation des monuments historiques

2023/2024 : 

• Fin du monde, fin du mois... Même combat?
• Village JO Paris 2024 : Au cœur des mutations du territoire
• Une autre façon d'être ingénieur en... Équateur
• Présences de la Grande Guerre aujourd'hui
• The next generation of sustainable, resilient and smart roads
• Consentir ou ne pas consentir? Telle est la question...
• Du code au béton : la montée des logiciels libres pour l'aménagement des territoires
• Alternative à l'autoroute A45 : d'un projet autoroutier à une démarche multimodale
• En route vers une relocalisation du vélo en France
• Des réponses locales aux enjeux globaux à Vaulx-en-Velin
• La particularité du métier d'acteur
• Un instant littéraire à ne pas manquer : découvrez Danger Zone
• La cour des comptes, du jugement des comptes à l'évaluation des politiques publiques
• Donnez l'accès au savoir grâce à "Un crayon pour tous"

TEDxENTPE

2023 et 2024 :

• Au cœur des interactions
• Adaptation ou rupture
  > Programme

L’art dans la formation

Dans le cadre de leur formation, les étudiantes et étudiants de 3e année du cursus ingénieur de l'ENTPE sont amenés à appréhender la place de l'art, de la science-fiction et des approches sensibles pour penser la transition écologique et solidaire.

Une vie étudiante responsable 

Vie étudiante et identité de l’ENTPE sont intrinsèquement liées et ont toujours évolué de pair. Dès le départ, à la création de l’école en 1954, le but était de favoriser les liens entre les élèves et de développer ainsi le sentiment d’appartenance.

A l’arrivée de l’ENTPE à Vaulx-en-Velin, et grâce à des équipements sportifs et culturels de qualité, la vie étudiante a pu s’enrichir de grands événements fédérateurs qui permettent aux élèves organisateurs de gagner en autonomie et aux spectateurs de vibrer au fil des performances sportives et artistiques des promotions.

Le bien-être étudiant est ensuite devenu un axe majeur de préoccupation : c’est ainsi que des actions de prévention/santé et de formation aux règles associatives ont été mise en place pour permettre une vie étudiante toujours aussi épanouissante mais peut-être plus responsable. Celle-ci est aussi devenue un volet majeur de la politique RSE de l’école d’ouverture sur la ville de Vaulx-en-Velin à travers des actions solidaires ou l’organisation d’événements éco-responsables.

Le schéma directeur de la vie étudiante co-construit avec les élèves engagés dans la vie associative et dans les instances de l’école rassemble toutes les actions destinées à développer une vie étudiante engagée et responsable.

Signature de la charte Cpas1option pour une vie associative responsable

L'école, le BDE et le BDS ont renouvelé leur signature de la Charte Cpas1option lors du séminaire organisé par la Conférence des grandes écoles, le Bureau national des élèves ingénieurs et la Conférence des directeurs d’écoles d'Ingénieurs.  
Cette démarche vise à accompagner les binômes école/bureaux des élèves dans la mise en œuvre d’actions concrètes de préventions contre les conduites addictives, les comportements à risques et les violences sexistes et sexuelles
Politique de gestion durable du campus.

Politique de services éco-responsables

L’ENTPE applique la circulaire des services éco-responsables de l’État visant à transformer ses pratiques de gestion du campus. 

L’École de l’aménagement durable des territoires (ENTPE) impulse l’économie circulaire de ses opérations de réhabilitation de bâtiments au travers du label 2EC conformément au label E2C (Circular Economy in Construction and Planning)

Ainsi en novembre 2023, les personnels du Service achat, logistique et patrimoine de l’ENTPE, en charge de la maîtrise d’ouvrage de la rénovation de bâtiment ont bénéficié d’une formation relative à l’économie circulaire des matériaux et déchets de chantier.

Rénovation du bâtiment D « historique » de l’ENTPE, projet labellisé Économie circulaire construction et aménagement.

En novembre 2023, l'ENTPE a fait réaliser un diagnostic PEMD. Ce dernier préconise le réemploi et la réutilisation de 28% du gisement (20t de matériaux et déchets) :

• des inertes - gravillons, dalles de faux-plafond minérales,
• des non inertes et non dangereux - goulottes en PVC, garde-corps en inox,
• des équipements électriques et électroniques,
• du mobilier.

L'ENTPE et le groupement de maîtrise d'œuvre souhaitent travailler en partenariat avec les acteurs locaux du réemploi et de l'économie sociale et solidaire afin de maximiser les opportunités de réutilisation.

Priorité piétonne sur le campus

Des voies piétonnes et des barrières pour les véhicules ont été installées sur l'ensemble du campus afin de garantir la sécurité des déplacements.

Politique de mobilité durable pour venir au travail

L’ENTPE encourage les modes de transports durables pour accéder au campus de façon à minimiser les impacts environnementaux (vélo, véhicules électriques, covoiturage) :

• Forfait Mobilités Durables : les personnels peuvent bénéficier de cette aide financière pour encourager l’usage de modes de transport respectueux de l’environnement pour les trajets domicile-travail. En 2024, 69 membres du personnel de l’ENTPE ont bénéficié du Forfait Mobilité Durable d'un montant allant jusqu'à 300€, afin d'encourager le recours à des transports plus propres pour les trajets domicile-travail.
• Prise en charge des abonnements de transport : l’ENTPE rembourse 75 % du coût des abonnements entre le domicile et le lieu de travail. En 2024, 80 personnes ont bénéficié de cette mesure, soit 33% des personnels.
• Covoiturage : l’établissement encourage la pratique de co-voiturage auprès des personnels et des étudiants
• Mobilité douce : depuis juin 2022, les élèves et personnels peuvent stationner leur vélo dans un abri sécurisé.
• Bornes de recharge : l’ENTPE développe son réseau de bornes pour véhicules électriques.

Politique de décarbonation des déplacements de l’ENTPE

La politique de déplacement professionnel de l’ENTPE privilégie les trajets en train plutôt qu’en avion ou en voiture, pour des raisons écologiques.

Cette politique s’inscrit dans l’engagement de l’établissement en faveur de la transition écologique et solidaire et sa stratégie bas carbone. Elle vise à compléter la politique, engagée en 2023, relative aux déplacements des étudiants et étudiantes pour les stages et cursus à l’étranger. Les déplacements en avion contribuent à environ un tiers du BEGES (Bilan des Emissions de Gaz à Effet de Serre) de l’établissement (de manière à peu près égale entre déplacements professionnels et déplacements étudiant.es).

Ainsi, tout déplacement professionnel financé par le budget de l’ENTPE (y compris pour les intervenant.es et membres de jury extérieur.es), les principes et règles suivantes seront appliquées :

1. L’utilisation des moyens de transport présentant le plus faible bilan carbone, en particulier le train, devra être privilégiée pour tout déplacement professionnel ;
2. En cas de déplacement en avion, les vols sans correspondance devront être privilégiés ;
3. Les déplacements en France Métropolitaine (hors Corse), y compris ceux pour revenir ou rejoindre une correspondance aérienne dans un aéroport français, ne peuvent pas être effectués en avion
4. Les déplacements vers et depuis les destinations européennes listées ci-après par pays ne peuvent pas être effectués en avion :

• Italie : Milan, Turin
• Allemagne : Francfort, Stuttgart
• Espagne : Barcelone
• Belgique : toutes les destinations
• Pays-Bas : toutes les destinations
• Luxembourg
• Suisse : toutes les destinations
• Grande-Bretagne: Londres

Déplacements professionnels
Déplacements élèves

Pour les déplacements intra-urbains, l’usage des transports en commun est encouragé plutôt que les véhicules de service. Des tickets de bus sont disponibles dans les services pour les agents se déplaçant dans la commune.
La flotte de véhicules de l’école comprend par ailleurs un mini-bus, un véhicule 9 places, des utilitaires, ainsi qu’un véhicule électrique.

A travers son laboratoire aménagement, économie, transport (LAET), l’ENTPE est impliquée dans le projet de l’observatoire de mobilité (Mobicampus) qui vise à mieux connaître et comprendre les usages et les besoins de la communauté universitaire en matière de déplacements. Afin de recueillir des données sur les pratiques de mobilité et l’usage de l’espace des publics universitaires lyonnais, une enquête web a été conduite auprès des personnels et des étudiants de l’Université de Lyon. Elle a fait l’objet de publications scientifiques.

Politique relative au télétravail

Le télétravail, un levier de réduction des déplacements

Mis en place depuis 2022, le télétravail constitue un pilier de la politique de mobilité durable de l’ENTPE.
Ce dispositif, instauré par la note de service de septembre 2021, s’adresse à l’ensemble des personnels des trois campus, qu’ils soient fonctionnaires ou contractuels (sous conditions d’ancienneté). 

Le télétravail repose sur :

• le volontariat des agents ;
• la compatibilité des missions avec ce mode d’organisation ;
• une relation de confiance entre l’agent et son encadrant.

Chaque agent peut télétravailler 1 à 2 jours par semaine, avec un jour fixe convenu à l’avance et des jours flottants selon les besoins. Ce mode de travail flexible vise à améliorer la qualité de vie au travail tout en réduisant l’empreinte carbone liée aux trajets domicile-travail.

En 2024, 70 % des personnels de l’ENTPE ont eu recours au télétravail, la plupart optant pour deux jours hebdomadaires favorisant une souplesse horaire afin de permettre aux agents d’adapter leur organisation et de limiter leurs déplacements.

Soutien aux étudiants pour leur logement

L’ENTPE ne possède pas de logements étudiants en propre mais facilite l’accès à des logements abordables grâce notamment à des partenariats établis avec plusieurs bailleurs. Elle dispose ainsi de places réservées dans plusieurs résidences. Elle assiste par ailleurs les élèves dans l’ensemble de leurs démarches.   

Accord ENTPE et Les résidences d’Est métropole habitat (EMH)

EMH propose des logements (T1 et T2 équipés) qui offrent un rapport qualité / prix très attractif. Les résidences les plus proches de l’ENTPE sont le Ksar, Berlin, Singapour, Tokyo, Montréal mais les résidences intergénérationnelles (Londres, Ottawa) situées dans les communes avoisinantes sont également agréables. 
 

Accord ENTPE - La résidence des arts (SEMCODA)

La résidence des arts, gérée par le bailleur SEMCODA est située à 10 minutes à pied de l’ENTPE. Elle propose des T1 et des T2 équipés à des loyers très abordables.
 

Accord ENTPE - La résidence Carré de Soie (Association Popinns)

La résidence Carré de soie, gérée par l’association Popinns, accueille des jeunes jusqu’à 30 ans, actifs, apprentis en recherche d’emploi ou étudiants. Proche du métro Carré de soie, elle est située à 30 minutes en bus ou 15 minutes à vélo de l’ENTPE et propose des studios de 20m² équipés. 
 

Accord ENTPE - La résidence Verchères (Dynacité)

La résidence Verchères gérée par le bailleur Dynacité est situé à 10 minutes à pied de l’ENTPE. Elle héberge des familles et des étudiants. Quelques T1 bis et T2 peuvent être loués aux élèves de l’ENTPE à loyer modéré. Ils disposent d’une cuisine équipée.
 

Les loyers, particulièrement accessibles, s’échelonnent de 335 € à 638 € par mois (tarifs 2025-2026).
L’ensemble des logements étudiants ouvre droit à une aide financière au logement versée par la CAF (Financial support for student housing), y compris les logements subventionnés situés hors campus (Subsidized off-campus housing for students). Cette aide permet aux étudiants de bénéficier d’un soutien financier supplémentaire, facilitant l’accès à un logement confortable.

L’ENTPE a également des partenariats solidaires pour les élèves qui ont envie de s’engager tout en bénéficiant d’un logement à moindre coût :

• La coloc’ solidaire avec l’AFEV
  L’AFEV propose une place en colocation, avec d’autres jeunes au sein de la résidence Ksar (à quelques minutes à pied de l’école) pour un loyer modéré (entre 292 et 386 euros) contre entre 3 et 5 heures par semaine d’actions solidaires au sein du quartier.
• La colocation intergénérationnelle avec le Parisolidaire, Coloc intergénérationnelle 
  Le principe est simple, l’association met en lien les étudiants avec des personnes âgées disposant d'une chambre libre dans un appartement proche de l’ENTPE ou avec des résidences de personnes âgées. Les colocataires s'engagent à participer à des activités de cohabitation, comme partager des repas ou aider dans les tâches quotidiennes, contre l’accès à un logement à faible coût (maximum 350€).
   

Soutien aux personnels pour leur logement

• L’ENTPE met en œuvre l’Aide à l’Installation des personnels de l’Etat (housing stipends) : cette aide est destinée à la prise en charge d’une partie des dépenses liées à l’installation des personnels primo-arrivants. Elle contribue à financer le premier mois de loyer, les frais d’agence et de rédaction de bail, le dépôt de garantie et les frais de déplacement. En 2024, le montant de cette aide financière est fixé à 1500 euros.
• Les agents de l’ENTPE peuvent bénéficier d’un logement social en s’adressant au Service accès au logement et mixité sociale

/// Formation et recherche sur la ville durable

L’ENTPE membre du campus des métiers et qualifications : Urbanisme et construction vers une ville intelligente

Le campus « Urbanisme et Construction, vers une ville intelligente » regroupe des acteurs de la filière de l’urbanisme et de la construction sur le territoire de la Métropole de Lyon, autour du développement de la ville durable.

Objectifs pédagogiques

Le projet pédagogique du campus s’articule autour de trois axes principaux :

• Promouvoir les métiers et les formations liés à l’architecture, à l’urbanisme et à la construction durable ;
• Renforcer la coopération entre l’enseignement secondaire, l’enseignement supérieur et le monde professionnel ;
• Développer les compétences des acteurs du secteur dans les domaines de la transition environnementale et numérique.

Un projet soutenu par l’État et la Région

Les acteurs du campus ont bénéficié d’une subvention de l’État et de la Région Auvergne-Rhône-Alpes pour développer le projet FormLab.

Lancé en avril 2024, le chantier-école FormLab est un outil pédagogique mutualisé permettant de décloisonner les apprentissages entre élèves des différents niveaux et établissements de formation. Entre janvier 2024 et janvier 2025, plus de 600 élèves ont pu bénéficier d’une ou plusieurs actions de découverte et de montée en compétence grâce à ce dispositif.

Villes durables dans la formation initiale

Les thématiques de la ville durable sont au cœur de plusieurs majeures de la formation d’ingénieur de l’école : 

• Aménagement et politiques urbaines : La formation à l'ENTPE propose de développer une capacité de compréhension des enjeux locaux tant techniques que politiques et décisionnels (l’intelligence des territoires et des situations) et permet l’acquisition d’une expertise technique en aménagement, afin de mieux se situer dans les jeux d’acteurs complexes (hiérarchie flottante des acteurs, des intérêts et des légitimités) et occuper une place de conseil efficace auprès des décideurs.
• Bâtiment : Les ingénieurs formés en « Bâtiment » maîtrisent les méthodes, technologies et outils professionnels. Ils disposent d’une forte culture scientifique, technique et managériale pour traiter des multiples problématiques de la construction comme de la rénovation de bâtiments à travers les thématiques suivantes : 
  > Le Bâtir Vert, la construction durable, les énergies renouvelables, la performance énergétique et environnementale dans l’ensemble du cycle de vie de l’ouvrage bâti
  > Les nouvelles technologies de la construction
  > La transition numérique, par l’émergence du BIM – Building Information Modeling –
  > L’innovation technologique dans les produits et les procédés de construction comme de rénovation
  > Les procédés constructifs, qu’il s’agisse de structures béton, acier ou bois
  > L’intégration systémique du bâtiment dans son environnement urbain
  > La qualité des ambiances intérieures, assurant santé, confort, sécurité, accessibilité
• Mobilité et transport
• Environnement : L’ingénieur·e ENTPE formé·e dans le domaine « Environnement "est en capacité :
  > d’évaluer les impacts sur l'environnement (atteinte à la biodiversité, émissions de polluants et nuisances, perturbation du cycle de l'eau, etc.) des aménagements sur les territoires urbains et inter-urbains, et des établissements industriels,
  > d'évaluer les dangers et risques correspondant à ces équipements mais aussi les risques naturels qui pèsent sur l'aménagement du territoire,
  > de mettre en œuvre les mesures de prévention, de suppression, réduction et compensation des impacts et des risques.
  > d’acquérir des compétences techniques pour concevoir, mettre en œuvre et exploiter les aménagements de zones fluviales et littorales, que ces aménagements soient nécessités :
  > par les activités économiques (voies navigables, ports maritimes), par la protection contre les inondations ou l’érosion (digues, zones de retenue dynamique des crues, etc.), ou par la préservation et la restauration des milieux aquatiques littoraux ou continentaux.

Projets étudiants en lien avec la ville durable

Opération phare de 1re année du cursus ingénieur, le projet « Transition écologique et solidaire » (TES) permet d’initier les étudiantes et étudiants à la conduite de projet par l’action en inscrivant leur travail dans l’un ou plusieurs des 17 objectifs de développement durable (ODD). 
De nombreux commanditaires (associations, collectivités, établissements scolaires, entreprises...) font confiance à nos étudiantes et étudiants.

Les projets « transition écologique et solidaire » suivants ont été menés par les étudiants:

Année 2022-2023 : 

• Accompagner le développement d’une épicerie solidaire avec l’association AVEC
• Accompagner et valoriser une association locale de sport FUTSAL à Vaulx-en- Velin
• Comment revitaliser la place de la Paix à Villeurbanne? Atelier Pop Corn Accès à la Culture pour tous et accessibilité en ERP - modélisation d'un outil à 360° dans un ERP culturel pour un public en situation de handicap, Le Planetarium de Vaulx-en-Velin
• Journée internationale des personnes handicapées : sensibiliser les enfants au handicap grâce au sport, participation à la semaine du handicap au centre de loisirs pré-adolescents de de Vaulx-en-Velin
• Le projet Madone de Miribel : les liens biodiversité avec la forêt et le grand parc et remise en état des jardins de la Madone et la mise en valeur des procédés de construction historique (bétons)
• Guichet des aides financières disponibles pour les étudiants vaudais, et Nudge et Transition écologique et solidaire : au-delà du guide des bonnes pratiques avec Est Métropole Habitat
• Cordées de la réussite avec le Collège et lycée Doisneau
• Gestion bâtimentaire de la ville de Genas : salle polyvalente, école, crèche, groupes scolaires du secondaire
• Contribution à la Commission sécurité de Vaulx en Velin
• Inventer des installations sportives à Laurent Bonnevay avec la mairie de Villeurbanne
• Sensibilisation des habitants du Mas du taureau à Vaulx-en-Velin aux différentes phases de chantier
• Retour d’expérience de la mise en œuvre de l’économie circulaire en Rhône- Alpes en lien avec le Techniques de l'ingénieur
• Verger école et information du public avec l’association Croqueur de pommes
• Évolution de la pleine terre à Villeurbanne

Année 2023-2024
En 2024, les travaux suivants ont notamment été menés en lien avec la ville durable

• Dynamiser les rénovations énergétiques dans le logement collectif privé par la mobilisation des habitant·es : la campagne Territoires Zéro Logement Passoire. 
  Enjeux : aider l’association à établir une stratégie d’intervention auprès de copropriétés avec établissement d’un échantillon type. Compréhension, pour chaque type de copropriété, de la dynamique du processus de prise de décision sur les questions de rénovation énergétique. Terrain auprès des logements ciblés avec échantillonnage cartographique.
   
• Décarbonation de la gare de Lyon Part Dieu à Lyon (en lien avec l’ODD 13). 
  Enjeux : dans l’optique de la décarbonation des gares et de la réduction des consommations d’énergie et de matière souhaitées par SNCF Gares & Connexions, quelles sont les mesures qui peuvent être facilement mises en œuvre pour répondre aux objectifs en matière de développement durable ?Analysez les données de la vie de la gare Site 1 OU Site 2 (consommation d’énergie, eau, etc.), mettez en exergue les dysfonctionnements constatés, et proposez des solutions qui peuvent être rapidement mises en œuvre et financièrement rentabilisées sur une période de 20 ans maximum. »
   
• Création du label « associations vertes » pour les associations territoriales du Mouvement Habitat et Humanisme (en lien avec l’ODD12). 
  Enjeux : Le Mouvement Habitat et Humanisme a développé une stratégie sur 5 ans nommée HH2025 autour de 11 engagements. La résolution n°5 précise : « Accompagner la transition écologique et lutter contre la précarité énergétique ». Ainsi, 3 volets prioritaires ont été choisis à savoir la transition écologique dans l’immobilier, l’accompagnement environnemental des résidents et locataires et enfin la « culture transition » auprès des salariés et bénévoles du mouvement. Porté par le Pôle Recherche et Innovation, la démarche « Culture transition » souhaite aujourd’hui proposer aux salariés et bénévoles des associations une démarche la plus complète possible pour engager leur structure dans la transition écologique. Dans cette perspective, le Pôle Recherche et Innovation souhaite déployer un label « associations vertes » qui permettrait de valoriser et de soutenir une démarche globale et des engagements au sein des structures associatives territoriales. La commande ci-dessous vise vraiment à nous aider à construire un cahier des charges à destination des associations pour les accompagner et co-construire avec eux un « label associations vertes ». Le premier objectif est d’établir un état de l’art des labels environnementaux de l’économie sociale et solidaire (ESS) afin de bien comprendre comment l’écosystème ESS aborde cette question. Le second objectif est de repérer les initiatives des démarches salariés-bénévoles de transition écologique dans l’ESS via un benchmark. Le troisième objectif est la définition du cahier des charges du label « associations vertes » à savoir le cadre du label, les critères et conditions d’obtention du label, les moyens de communication, périodicité de la labellisation, le format de labellisation, la durée de la labellisation. Dans le cadre de la définition du cahier des charges, des rendez-vous avec des associations territoriales pourront être effectués afin qu’elles puissent co-construire et participer à la réflexion.  Une réflexion pourra être menée sur le logo et sur l’aspect de la communication autour du label auprès des associations territoriales.  
   
• Accessibilité et ERP : modélisation à 360° pour public allophone (en lien avec l’ODD 10)
  Enjeux : Répondre à l’obligation réglementaire de mise en place d’un Registre public d’accessibilité (RPA) en concevant un outil utile, compréhensible et accessible à tous les usagers quel que soit leur handicap pour l’Atelier Léonard de Vinci, Médiathèque de Vaulx en Velin. Cela implique un travail avec les personnes concernées par le handicap), questionner et faire participer les usagers et les utilisateurs du site.
   
• Renforcer et dynamiser la participation des femmes aux actions du Centre d’Information sur les Droits des Femmes et des Familles de la ville de Vaulx en Velin (en lien avec les ODD  5 et 10)
  Enjeux : Les CIDFF – Centres d’Information sur les Droits des Femmes et des Familles – exercent une mission d’intérêt général confiée par l’État dans le but de favoriser l’autonomie professionnelle, sociale et personnelle des femmes ainsi que de promouvoir l’égalité entre les femmes et les hommes. Les élèves ont évalué la sensibilité des étudiants et du personnel à ces sujets, mesuré la portée des actions, et accompagné le CIDFF dans sa mission en proposant une action (événement, forum, campagne) qui pourra être mise en œuvre à l’ENTPE, voire transposée dans d’autres établissements.
   
• Prise en compte du risque inondation dans le projet urbain de l’ancien technicentre La Mulatière  - AREP (en lien avec l’ODD 13)
  Enjeux : Le technicentre de la Mulatière est enclavé par le Rhône et l’Yzeron et se situe en zone inondable B1, zonage qui contraint fortement les projets d’aménagements (logements sur pilotis, interdiction de stationnements en sous-sol, pas d’accueil d’ERP de grandes catégories ou d’ERP dits sensibles, pas de remblais déblais). Difficile d’imaginer un projet urbain sur 19ha sans ERP sensibles de type crèches par exemple. En partant des études hydrauliques menées dans le cadre du projet, étudier les aménagements permettant de penser le projet urbain pour qu’il s’adapte au risque inondation et en anticipant une aggravation du risque avec le contexte de réchauffement climatique.
   
• Conception de parcours pédagogiques au sein de l’écolieu de l’association l’Oasis de Chamousset (en lien avec l’ODD 4)
  Enjeux : Cette année, l’Institut de l’Oasis de Chamousset est le lauréat de l’AAP du Crédit Agricole Centre-Est (CA CE) sur les transitions agricoles et agroalimentaires. Ce prix va permettre de financer en 2023 : 
  > Courant novembre, la plantation des premiers plants pour les haies, arbres et arbustes de la forêt nourricière et pédagogique
  > Le samedi 25 novembre, l’organisation de la première “Fête de la Sainte-Catherine” à l’Oasis de Chamousset car c’est ce jour que “Tout bois prend racine” !

C’est donc dans ce contexte que l’Institut de l’Oasis de Chamousset souhaite accueillir deux groupes d’étudiants de l’ENTPE pour contribuer au projet à travers : 

1. La création de parcours pédagogique au sein de l’Oasis : panneaux pédagogiques présentant les différents éléments de la forêt ainsi que les interactions entre eux, panneaux présentant les principes de la permaculture illustrés d’exemples pris dans la forêt, parcours pédagogiques adaptés à chaque âge, plaquettes pour les visiteurs
2. Proposer l’implantation d’une forêt pour la production de bois qui sera utilisé comme matériau pour la construction. La proposition devra être prise en compte dans le parcours pédagogique.
3. L’assistance sur l’organisation et la communication en lien avec ce projet de plantation à l’Oasis de Chamousset et notamment de la journée de la Fête de la Sainte-Catherine le 25 novembre 2023
    

• Diffuser le réflexe bas-carbone dans le bâtiment – entreprise KréaCCTP
  Enjeux : pour répondre au défi de la réglementation Environnementale 2020 (RE2020), les acteurs du bâtiment devront savoir passer d’un projet performant sur le papier à sa concrétisation par les entreprises choisies pour les travaux. A ce titre, les modalités de rédaction du dossier de consultation (CCTP) des entreprises évoluent. 
  KréaCCTP est un logiciel intuitif qui permet de créer aisément des CCTP et DPGF de qualité. Lancé en janvier 2023, avec sa bibliothèque inédite, il permet aux économistes, architectes et bureaux d’étude de disposer d’une base de données fiable et à jour pour éditer leurs pièces écrites.
  Problématique : comment faire davantage évoluer la bibliothèque associée à KréaCCTP vers des choix de produits de construction et équipements du bâtiment permettant le respect du seuil réglementaire d’émissions de gaz à effet de serre (GES) ? Il s’agira pour les étudiants de faire des recherches sur des matériaux et équipements innovants et de les traduire en données qui pourront être intégrés à KréaCCTP : descriptifs, prix, coût carbone, etc. Réalisation des étudiant·es : Livrer une base de données de matériaux, produits et équipements du bâtiment concernant au minimum 6 lots (sur les 28 lots de la bibliothèque) et accompagner KréaCCTP dans les spécifications d’un futur développement du logiciel permettant d’ajouter la performance environnementale dans le CCTP / DPGF

Organisation du Jardin partagé et approche participative de l’ENTPE. Ce projet est porté à l’origine par un collectif d’étudiants du club GreenTPE et Ingénieurs Sans Frontières de la promo 70 qui, depuis leur rentrée à l’ENTPE, souhaitaient s’approprier des savoirs faire de culture horticole et maraîchère. Un des objectifs de ce projet est de faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables.

Développer une campagne citoyenne au lycée professionnel des Canuts de Vaulx-en-Velin en lien avec l’association « Les Enfants s’organisent » 
Les étudiants de cette équipe PTES accompagneront les élèves d’une classe de 3e « prépa métier » dans la définition et la mise en œuvre d’une campagne citoyenne.
 

Villes durables dans la formation continue

L’école propose un Mastère Spécialisé dédié à la construction durable  ® Green buildings Bâtiments Verts (GBBV) 
Dans le cadre des formations du collège d’ingénierie Lyon-St Étienne, l’ENTPE opère les modules suivants :

• Maitriser les risques, les normes, les règlementations et la qualité liés à l'acte de construire
• Appréhender les outils juridiques et financiers d’une opération de construction ou de rénovation énergétique
• Bâtiments et transitions : nouvelles compétences pour une construction durable
• Prise de poste dans le domaine bâtiment-construction
• Les labels de la ville durable

Ville durable dans la recherche

THESES soutenues en 2023

• BALZER L., 2023, Gestion dynamique de la mobilité au niveau d’un cordon : évaluation de différentes stratégies à base de tarification, Directeur de thèse : Ludovic Leclercq (LICIT-ECO7), 15 septembre.
• CORTINA M., 2023, Fostering synergy between Public transportation and Autonomous Mobility on Demand: the prospects of regulation, Directeur de thèse : Nicolas Chiabaut, 6 novembre.
• JAYOL A., 2023, Caractérisation des motifs dynamiques de mobilité ayant la contribution à la pollution la plus significative à l’échelle urbaine, Direction de thèse : Ludovic Leclercq (LICIT-ECO7), Delphine Sengelin (LICIT-ECO7), 19 décembre.

THESES soutenues en 2024

• Le 22 février 2024, Hugo MONTERO « Marcher la ville en surchauffe : donner à voir les pratiques habitantes redessinées par la chaleur et les enjeux sociétaux en cours » Direction de thèse : Nathalie ORTAR (LAET) et Cécile REGNAULT (ENSAL)
• Le 30 mai 2024, Raphael CUEILLE « Accessibilité du bâti et handicap auditif : réverbération et intelligibilité des messages sonores pour les malentendants » Direction de thèse : Mathieu LAVANDIER (LTDS), Nicolas GRIMAULT (CRNL/CNRS)

THESES en cours en 2024

• Félicien BOIRON : Gratuité des transports publics : nouveau paradigme de politiques publiques ou mesures contingentes ? 

/// Politique d’achats responsables

Dans le cadre de son contrat d’objectifs et de performance, l’ENTPE s’est engagée à systématiser sa politique d’achats responsables dans les marchés publics en incluant des clauses sociales et environnementales.
En 2024, 80.4% des marchés conduits par l’ENTPE ont ainsi comporté des clauses environnementales ou sociales dont 18% ont couvert les 2 dimensions.
Un projet exemplaire : le Village des Clubs

Le "Village des clubs" incarne les valeurs de l'ENTPE en matière d'insertion par l'emploi, d'économie circulaire et de responsabilité sociétale. En effet, l’ENTPE a  travaillé avec des entreprises d'insertion par l'emploi pour certains lots de travaux, et a mis en place une démarche d'achat responsable pour favoriser le réemploi et le recyclage des matériaux de déconstruction. 
Le  projet a été mené en étroite collaboration entre les étudiantes et étudiants et l’administration de l'école. Une concertation a eu lieu avec le laboratoire LTDS pour l’utilisation de matériaux biosourcés en façade. (voir la vidéo)

Cette démarche a été reprise pour la rénovation du bâtiment D de l’ENTPE à Vaulx-en-Velin

Autre exemple : l’entreprise d’insertion Prestal localisée à Vaulx-en-Velin est depuis de nombreuses années un traiteur référencé de l’ENTPE pour la fourniture de buffets, cocktails et plateaux repas à l’occasion des évènements de l’école (remises des diplômes , congrès et colloques et séminaires). 

/// Politique de gestion des déchets

La politique de gestion des déchets à l’ENTPE repose sur plusieurs principes

• Mesure et suivi de la quantité de déchets générés, recyclés et évacués au sein de l’école
• Conduite d’actions pour minimiser à la source l’utilisation d’articles jetables et la production de déchets
• Mise en place d’un tri par origine des déchets   
• Maîtrise des produits dangereux
• Tableau de bord déchets   
• Réduction du papier et des photocopies
• Tri de déchets ménagers
• Gestion des produits dangereux
• Réduction de l’usage du plastique
• Service de nettoyage (minimisation impact)

Depuis 2019, l’ENTPE dispose d’un composteur collectif pour les déchets verts qui a été conçu et mis en place dans le cadre d’un projet étudiant de 1ère année.

Le bilan 2024 des déchets de l'ENTPE est le suivant

Les déchets envoyés en décharge représentent la moitié du tonnage global et sont en majorité des déchets de chantier pour lesquels  il n’ y a pas d’autre valorisation possible.

Politique et mesures de réduction des produits dangereux dont produits chimiques

L’ENTPE vise à diminuer l’utilisation des produits chimiques dangereux dans son fonctionnement. À titre d’exemple, elle impose désormais au prestataire titulaire du marché de ménage d’utiliser des produits verts de substitution dès lors que ceux-ci existent et à utiliser des produits possédant l’Ecolabel européen ou certifiés NF Environnement.

(Ci-dessous l’extrait du CCTP du marché de ménage concernant les produits employés).

Les produits chimiques dangereux sont principalement utilisés dans les laboratoires. L’école a mis en place depuis de nombreuses années un système de gestion rigoureux de ces produits, avec un ensemble de procédures documentées depuis leur achat jusqu’à leur utilisation, stockage puis élimination. Un protocole spécifique couvrant les agents chimiques dangereux (ACD) et produits cancérogènes, mutagènes ou reprotoxiques (CMR) est en place depuis 2016 et est disponible sur l’extranet. Il précise le rôle et la responsabilité des différents acteurs et repose sur deux axes principaux, l’utilisation d’une fiche navette et la formation de tous les acteurs concernés. 

Pour éviter les risques de pollution accidentelle, des bondes d’évacuation spéciales sont installées pour recueillir les rejets polluants dans des bonbonnes qui font l’objet d’un ramassage spécifique, conformément à la législation française en vigueur (Code de l’Environnement)

Politique et mesures de gestion des déchets informatiques et électroniques

L’ENTPE a mis en place une collaboration avec l’entreprise d’insertion ENVIE  Rhône-Alpes pour favoriser le réemploi de ses équipements informatiques, électroniques et l’ensemble des accessoires associés (déchets de type DEEE ou D3E).
Tous les équipements hors d’usage sont collectés puis stockés dans un local dédié du campus et l’entreprise ENVIE Rhône Alpes vient sur site les prendre en charge en assurant les opérations suivantes : 

• Sur-tri des déchets sur place ou sur une plateforme dédiée
• Processus de reconditionnement et de réemploi
• Traitement, recyclage et mise en filières des déchets

Politique et mesures de gestion des déchets de chantier

L’ENTPE s’est engagée dans une politique active de tri et de réduction des déchets de chantiers. À ce titre, des clauses environnementales sont intégrées dans les marchés publics qu’elle passe. Il est notamment demandé lors de chaque opération de travaux la mise en place d’un SOGED (Schéma d’Organisation de la Gestion de l’Elimination des Déchets de chantier). 

Ce schéma définit un « correspondant environnement/déchets » en charge des opérations de sensibilisation et assurant le suivi de la gestion des déchets. La mise en place du SOGED impose systématiquement des actions de sensibilisation devant être mises en place. 
Afin de garantir la bonne exécution de ces différentes clauses, les Cahiers des Clauses Administratives Particulières (CCAP) prévoient des pénalités en cas de manquement aux prescriptions de tri sélectif des déchets.

Politique et mesures de réduction de l’usage des plastiques

L’ENTPE a mis en place une politique visant à supprimer progressivement tous les contenants plastiques jetables. Par exemple, les machines à cafés mises à disposition disposent d’une option permettant aux consommateurs de venir avec leur propre mug, évitant ainsi l’usage de gobelets jetables.
 

Politique et mesures de réduction de l’usage du papier et des photocopies

L’ENTPE déploie une politique volontariste de réduction de l’usage du papier et des photocopies. 

À ce titre, elle incite ses utilisateurs à n’imprimer leur document qu’en cas de nécessité impérative. Ainsi, la mise en place de la plateforme numérique d’enseignement moodle utilisée par les enseignants et les étudiants a permis de diminuer le volume d’impression de la reprographie de l’ENTPE de 940 000 impressions par an en 2019 à 395 000 impressions par an en 2023.

De même, grâce aux mesures prises, l’école a réduit son nombre de photocopieurs de 25 en 2019 à 19 en 2025. 

Politique et mesures de gestion des déchets chez nos fournisseurs

L’ENTPE, en tant qu’établissement public français, adhère au marché public signé entre la direction des achats de l’État (DAE) et l’Union des Groupements d’Achats Publics (DAE) pour ses achats de fournitures. L’UGAP dispose d’une politique RSE active et vise à une bonne gestion des déchets qu’elle génère. (UGAP).

Pour ses autres achats, l’ENTPE prends soin à s’adresser à des entreprises respectant la réglementation française en termes de gestion des déchets produits. À ce titre, les entreprises sont (Réglementation française) :

• Responsables de leurs déchets depuis leur production jusqu’à leur élimination finale ;
• Tenues d’effectuer un tri-sélectif (papier, plastiques, biodéchets …) ;
• Tenues de tenir un registre et de confier leurs déchets aux seuls prestataires autorisés.

/// Consommation responsable au restaurant universitaire

A la demande de l’école, une clause relative aux impacts environnementaux des activités du CROUS du campus a été intégrée à la convention qui lie l’ENTPE et le CROUS de Lyon. Par ailleurs, ce dernier engage, pour l’ensemble de ses restaurants, des actions destinées à parvenir à une alimentation « plus responsable (offre végétarienne, réduction du gaspillage alimentaire et de l’utilisation de contenants à usage unique, augmentation des approvisionnements en produits locaux et/ou bio).

/// Communication responsable

Depuis 2022, l’ENTPE s’est engagée dans une politique de communication responsable reposant sur le principe « faire moins et mieux ». Elle consiste notamment à réduire l’impact environnemental de tous les supports de communication papier (diminution des volumes imprimés, utilisation de matériaux à faible impact) et à rationaliser la communication sur support numérique (minimisation du poids des sites web, rationalisation de l’utilisation des réseaux sociaux, suppression des doublons avec les supports papier). D’ici 2026, l’optimisation des supports numérique sera prioritairement poursuivie.

Quelques mots et des exemples :

• Suppression des goodies
• Diminution des impressions de plaquettes
• Choix du numérique à la place du papier quand cela est possible (éviter de faire les 2)
• Diminution des nombres de pages des plaquettes imprimées
• Ajout d’une clause RSE dans les marchés publics : traiteur, imprimeur
• Eviter les aplats de couleur sur les plaquettes papier pour utiliser moins d’encre   
• Utilisation d’encre végétale
• Utilisation de papier recyclé, certification forestière FSC ou PEFC, imprim’vert   
• Allègement du poids des documents et images mis en ligne sur les sites web   
• Suspension du compte Twitter (ou X) depuis décembre 2023 pour des questions éthiques

Dans les prochaines étapes :

• Une réflexion sera menée sur la présence de l’école sur les réseaux sociaux et leur utilisation.
• Lors de la prochaine refonte du site web (changement de marque), une attention particulière sera portée sur un site écoresponsable.

/// Diagnostic global du campus et de ses performances

L’ENTPE remplit pour le compte de la Direction Immobilière de l’État (DIE) des informations précises et détaillées sur l’état de son parc immobilier et de ses usages, qui permettent d’établir un diagnostic global des performances. 

En 2024, l’ENTPE a obtenu les résultats suivants sur les 3 indicateurs clés : 

• Une note de 12,6/20 pour la préservation contre le risque d’obsolescence de son parc immobilier. L’état de santé de l’ensemble du parc immobilier est satisfaisant, grâce notamment aux efforts conduits dans l’entretien et la rénovation de des bâtiments ces dernières années. Les indicateurs sont globalement positifs sauf ceux portant sur l’amiante et l’accessibilité en raison notamment de l’échelonnement de la réalisation des travaux de mise en conformité en fonction du planning de rénovation des bâtiments du campus.
• Une note positive de 13,1/20 pour l’optimisation du parc immobilier. La faible valeur de l’indicateur d’occupation s’explique par la non utilisation de bâtiments annexes (villas en premier lieu) et des salles d’enseignement hors périodes académiques.
• Une note de 12,5/20 pour la modernisation de son parc immobilier, avec des résultats très positifs en termes de gestion environnementales du campus (énergie, eau, déchets). Toutefois, l’ENTPE n’a jusqu’à présent pas réalisé d’enquêtes de confort d’usage sur ses bâtiments, ce qui explique l’appréciation non satisfaisante de ce critère.

/// Bilan carbone de l’école

L’ENTPE a réalisé ses bilans carbone en 2019 et 2022. Les deux bilans ont pris en compte les données des scopes 1 (combustion d’énergie fossile dans les véhicules de service, notamment), 2 (chauffage et électricité consommés principalement) et 3 (déplacements professionnels, déchets, alimentation, achats, amortissement des bâtiments, notamment).

De ces deux bilans ressortent les principaux éléments suivants :

• L’empreinte carbone a baissé de près de 19% en 3 ans de 1664 tCO2e en 2019 à 1351 tCO2e en 2022 soit une réduction conséquente
• Les trois principaux postes d’émissions (énergie des bâtiments et équipements, déplacements des étudiant.es, déplacements professionnels) sont en baisse
• La part du poste énergie des bâtiments et équipements est celle qui évolue le plus sensiblement (28% du bilan 2022 contre 34% du bilan 2019)

Pour diminuer ses émissions de gaz à effet de serre, l’ENTPE a décidé d’agir en priorité sur ses postes d’émissions les plus importants : les déplacements et l’énergie des bâtiments et de leurs équipements. Elle a ainsi engagé un plan de sobriété pour ses bâtiments, engagé des actions de sensibilisation pour l’ensemble des déplacements (étudiant.es et personnel) et des actions d’incitation financière à l’utilisation des modes les moins émetteurs pour les étudiant·es. 

L’ENTPE actualise son bilan carbone tous les 3 ans. Le bilan carbone 2025 sera réalisé et rendu public début 2026. 

/// Maîtrise des consommations énergétiques du campus

En tant qu’établissement d’enseignement supérieur, l’ENTPE est soumise au décret tertiaire en vigueur depuis 2019, et pour lequel elle doit justifier de résultats concrets en matière de performance énergétique : la réduction des consommations énergétiques doit être 40% d’ici 2030 pa rapport à l’année de référence de 2011. 
Les résultats obtenus en 2024 sont les suivants : 

En 2024, l’ENTPE a considérablement réduit ses consommations en électricité (35%) et en chauffage (59%) par rapport à 2011, soit une réduction moyenne de 52% de ses consommations d’énergie totales, permettant d’affirmer
que les objectifs de 2030 seront atteints.

Les évolutions des consommations totales en électricité et chauffage sont présentées dans les graphiques suivants.

Depuis 2022, l’ENTPE consomme en moyenne 1 375 MWh d’électricité, soit environ 54,5 kWh/m².

Les actions sur la rénovation des installations électriques et informatiques se poursuivent dans la continuité des travaux engagés depuis 2011, notamment avec le changement des appareils d’éclairage vétustes et énergivores, et l’amélioration du pilotage de ces derniers (ex : rénovation de l’éclairage de la piscine).

L’ENTPE a installé des panneaux photovoltaïques en toiture du bâtiment principal (aile B) et du plateau sportif (piscine). Les panneaux photovoltaïques du bâtiment principal ont été installés à des fins de recherches et d’enseignement. L’énergie ainsi produite est autoconsommée sur site, mais représente un volume assez faible à l’échelle de toute l’école (quelques centaines de kWh). Quant à l’énergie produite par les panneaux photovoltaïques en toiture du plateau sportif, elle est aujourd’hui reversée sur le réseau pour la vente (pour un volume annuel d’environ 38 000 kWh). L’ENTPE envisage de changer ce fonctionnement à court terme pour passer sur un fonctionnement en autoconsommation. 

L’ENTPE est raccordée depuis sa création au réseau de chaleur urbain de Vaulx-en-Velin. Ce réseau est aujourd’hui composé de 80% de biomasse et 20% de gaz. Tous les travaux de rénovation énergétique réalisés et d’amélioration de l’enveloppe et équipements des bâtiments ont grandement influencé l’amélioration des consommations en termes de chauffage.

Depuis 2022, l’ENTPE a consommé en moyenne 2 060 MWh de chauffage par an, soit environ 82 kWh/m².

Plan de sobriété

L’école a accéléré ses efforts de réduction de ses consommations en 2022 à travers la mise en place d’un plan de sobriété global. Ce plan, comportant de nombreuses actions a permis de diminuer de manière importante les consommations d’énergie sur le réseau de chauffage urbain, et de manière plus mesurée les consommations électriques. Parmi les actions mises en place dans le cadre ce plan on peut notamment citer :

• La baisse des consignes de chauffage pour respecter la limite de 19°C ;
• Une baisse des consignes de chauffage hors occupation ;
• Une fermeture totale de l’école en période hivernale avec arrêt des installations ;
• Une diminution des heures d’ouverture de l’établissement aux élèves (il existait jusqu’alors une zone H24 pour laquelle les étudiants avaient un accès permanent) ;
• Des actions de sensibilisation des usagers ;
• Du relamping et une modernisation du système d’éclairage ;
• La baisse de la température du bassin de la piscine de l’ENTPE à 26°C ;
• L’arrêt des ballons d’eau chaude dans les sanitaires (hors douches et locaux protégés)

Le bilan réalisé fin 2024 montre que 78% des 39 actions prévues ont été mises en œuvre soit un taux de réalisation très satisfaisant. Par ailleurs, tous les acteurs de l’école ont été mobilisés avec un équilibre entre actions d’efficacité et de sobriété. Le plan a également permis d’améliorer de façon sensible les connaissances et le pilotage des différents systèmes en place à l’école.

Afin de poursuivre sa démarche de sobriété énergétique et de décarbonation, l’ENTPE a identifié les priorités suivantes à mener :

• Recourir à une proportion d’énergies renouvelables en croissance et des consommations maitrisées pour les postes à forte consommation d’énergie (l’ENTPE a mandaté en 2023 un bureau d’étude pour la réalisation d’une étude d’accompagnement au schéma directeur de solarisation des bâtiments du campus)
• Limiter les différentiels de consommation d’énergie entre les saisons, en agissant notamment sur les habitudes et actions individuelles des occupants
• Conduire l’installation de panneaux photovoltaïques sur les toitures du bâtiment principal.
   

Plan climat énergie territorial du Grand Lyon

L’ENTPE participe depuis 2015 à la stratégie de site des établissements de l’Université de Lyon pour s’inscrire collectivement dans le Plan Climat Energie Territorial du Grand Lyon. La stratégie proposée porte sur 4 entrées :

• Transition énergétique : énergie et immobilier
• Transition écologique : eau, espaces verts, déchets, déplacements, alimentation
• Citoyenneté environnementale
• Organisation et financement

A l’instar du décret tertiaire, les objectifs de cette stratégie sont évalués par ratios cibles et suivant des échelons fixes : horizon 2020, horizon 2030 et horizon 2050. À ce jour, l’ENTPE a d’ores et déjà atteint les objectifs horizon 2030 sur le volet énergétique. Les objectifs 2030 du volet « eau » devraient être atteints à court terme grâce aux travaux d’infiltration des eaux pluviales.

Plan de rénovation des bâtiments

L’ENTPE conduit un plan ambitieux et progressif de rénovation de ses bâtiments

Entre 2020 et 2024, l’ENTPE a réalisé 7 opérations d’améliorations ciblés pour un budget global de 5.8 M€

Entre 2024 et 2028, dans le cadre du Contrat de Plan Etat Région (CPER), l’école prévoit de rénover entièrement les bâtiment D historique et T pour un montant de 10 M€.  

Politique de rénovation des bâtiments
Lettre des travaux

Mesures d’éducation et de sensibilisation

Cycle transitions

En 2022, l’ENTPE a débuté le déploiement d’un cycle, composé de 5 semestre de 40 h au sein du cursus ingénieur, entièrement consacré à la transition écologique et solidaire. En 2024, l’ensemble du cycle a été déployé et est en cours d’amélioration continue de son contenu et de ses formats. Le document accessible via le lien ci-dessus présente les principaux éléments de ce cycle. 

Projets étudiants en lien avec l'ODD 13

Les projets « transition écologique et solidaire » suivants ont été menés par les étudiants en 2024 : 

• Comment l’AITPE peut-elle contribuer aux transitions socio-écologiques ?  (avec l’AITPE)
• SERM x Energie : imaginer un quartier de gare autonome en énergie. A quelles conditions est-ce possible ? (avec AREP)
• L’urbanisme transitoire au service de la transition écologique à Lyon (avec AREP)
• Verdir les mobilités étudiantes à l’international (avec l’administration de l’ENTPE)
• Contribution au plan de rénovation énergétique du groupe scolaire les Marronniers ( avec la mairie de Fontaines)

Travaux de fin d’études d’étudiant.es en cycle ingénieur en lien avec l’ODD 13

Chaque année, de nombreux travaux de fin d’études (TFE) portent sur des problématiques directement liées à l’ODD 13. En 2024, les travaux suivants ont notamment été menés :

• Comment favoriser l’emploi des matériaux biosourcés et géosourcés dans les conceptions de bâtiments ? : comparaison technico-économique de variantes biosourcées et étude de leur impact carbone sur un projet Bouygues, par Juliette Lacroix-Treal
• Résilience des infrastructures militaires face aux vagues de chaleur induites par le changement climatique, par Louise Berthier
• Les ambitions de l'organisation des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024 face aux enjeux climatiques planétaires : la gestion du risque de sécheresse, par Joséphine Rieg
• Planifier la politique de l’éolien en mer : trajectoire d’une politique publique contestée, par Elouan Le Bouille
• Les territoires périurbains en quête d’alternatives à la voiture particulière : quels leviers pour optimiser le transport à la demande et le covoiturage en Île-de-France?, par Benjamin Cadic
• Étude des possibilités de mutualisation de la compensation écologique, de la stratégie ZAN et de la contribution carbone, par Clélia Rancinangue
• Méthodes de quantification des émissions de gaz à effet de serre en provenance des réservoirs hydroélectriques du Canada, par Swann Vitalis
• Décarbonation et prévention des risques, par Alix Gil
• Les politiques environnementales au sein des institutions : comment dépasser l’approche classique pour s’adapter au nouveau paradigme induit par la transition écologique ? : L’exemple des départements, par Yohanân Reber

Fresque du climat et atelier 2 tonnes

En 2023, les personnels de l’ENTPE ont été sensibilisés aux enjeux climat-énergie via la "Fresque du climat". 
A chaque rentrée de septembre, tous les étudiant ingénieurs de 1ère année réalisent l’atelier 2 tonnes dans le cadre d'une unité d'enseignement dédiée au développement durable et à la responsabilité sociétale. Les formateurs sont des étudiant.es, des diplômé.es ou des membres du personnel de l’établissement.

Club transitions alumni

En 2022, l’AITPE, association des alumni de l’ENTPE, a créé un club, intitulé « Transi TPE » consacré aux enjeux de la transition écologique et solidaire. L’association affiche ainsi : « L'AITPE a lancé une réflexion pour renforcer son positionnement sur ces enjeux pour permettre à ses alumni d'échanger, de débattre, de s'engager dans sa structure et son quotidien, et pour accompagner l'ENTPE dans sa transformation. Sur ce point, il s'agit notamment de jouer un rôle dans la construction des nouveaux cours Transition de l’ENTPE et d'assurer une représentation de l'AITPE au sein du comité RSE de l'école.  Pour déployer ces actions, un club Transition a été mis en place fin d'année 2022. Une soixantaine d'alumni sont impliqué.es dans ce club qui organise des webinaires thématiques et des ateliers autour de la transition écologique. ». Ce club est soutenu et par la délégation RSE de l’ENTPE.

Semaine GreenTPE

Green TPE, l’association étudiante dédiée à la transition écologique et solidaire, organise régulièrement des événements et activités visant à sensibiliser et faire progresser la communauté étudiante de l’ENTPE dans cette transition. Elle organise en particulier, chaque année, une « semaine Greentpe » qui comporte plusieurs événements concentrés sur une semaine. Voir le programme de la semaine organisée en 2023.

Actions d’éducation et de sensibilisation

Anne-Laure Badin, chercheure au LEHNA a animé le 28 juin 2023 à Paris l’atelier « Changement climatique et aménagement du territoire » lors du séminaire Mettre en œuvre l’approche ‘Une seule santé’ au sein des administrations régionales (services déconcentrés et conseils régionaux), Ministère de la transition écologique et de la cohésion des territoires, Humanités et biodiversité dans le cadre d’un partenariat pour un gouvernement ouvert. 

Nathalie Ortar, chercheure au LAET a participé à plusieurs conférences grand public sur les mobilités douces :

• « Comment penser une transition des mobilités justes et inclusives ? », Conférence Camp Climat Rhône, Villeurbanne, 7 juillet 2023
• « Piétons, vélos, trottinettes, voitures, motos, scooters, bus, tram. Une cohabitation sereine ? », Conférence à l’Assemblée citoyenne de Lyon Métropole, 13 mai.
• « Les enjeux sociaux des infrastructures cyclables à Lyon », Conférence La Ville à Vélo, Lyon, 31 janvier. 

Elle a participé également à la table ronde « Les politiques cyclables en Auvergne-Rhône-Alpes : des exemples pour s’inspirer », organisée lors de la Journée Technique France Mobilités Auvergne-Rhône-Alpes Développer les usages du vélo pour tous, dans tous les territoires, à Lyon, 22 septembre 2023.

Eric Charmes, chercheur à EVS, est intervenu dans plusieurs émissions de radio nationales : 

• « Zéro artificialisation nette (ZAN) : une bombe sociale à retardement ? », Les Enjeux Territoriaux, France Culture, 25 avril 2023,
• « Zéro artificialisation nette : faut-il faire une pause ? », Sous les radars, France Culture, 14 octobre 2023 

L’ENTPE a organisé le 2ème forum des indicateurs de la transition écologique et solidaire le 5 novembre 2024 : 220 élèves ont mené les débats autour de 6 indicateurs de mesure de la transition devant une quarantaine de professionnels des services de l'Etat, collectivités et associations locales, aménageurs et investisseurs, industriels et promoteurs. Ce forum a été organisé dans le cadre des Journées de l’économie (JECO)

Organisation de la conférence « Climate Change and Energy issues » par Myriam Bahrar, chercheuse au LTDS du 23 au 25 février 2024

Le 16/10/2024, dans le cadre du cycle Transitions, Emmanuel Goy, directeur adjoint de l’ADEME Auvergne Rhône Alpes, est venu présenter les scénarios ADEME pour vers la neutralité carbone en France en 2050.
 

/// Recherche et lutte contre le changement climatique

Sujets de thèses sur les matériaux visant la sobriété dans la construction :

Antonin FABBRI, directeur de recherche au Laboratoire de tribologie et de dynamique des systèmes (LTDS) présente les enjeux de la recherche sur les matériaux visant la sobriété dans la construction.

Sujets de thèses associés :

• M. Guillaume CANDONI, titre de la thèse : Etude de la vulnérabilité sismique des structures en pisé non stabilisé (encadrement FABBRI/HANS) (2022/2025)
• Mme Marie-Sarah FORCE, titre de la thèse : Les méthodes de mesure in-situ permettant de contrôler les performances des murs en terre crue (encadrement HANS/MOREL) (2021-2024)

L’ENTPE conduit ou participe à plusieurs programmes et dispositifs de préservation des écosystèmes aquatiques, notamment à travers son équipe de recherche sur l’Impact des aménagements et des polluants sur les hydrosystèmes (IAPHY) du Laboratoire d'écologie des hydrosystèmes naturels et anthropisés (LEHNA, UMR CNRS 5023).

/// Préserver les écosystèmes aquatiques grâce à l’éducation 

En tant que membre de l’École universitaire de recherche des sciences de l’eau et des hydrosystèmes (EUR H2O’Lyon), l’ENTPE participe à l’élaboration et à la conduite des activités de sensibilisation et de formation des acteurs locaux afin de faciliter la diffusion des connaissances scientifiques et le partage des bonnes pratiques au sein des communautés locales et nationales en vue d’assurer une meilleure gestion et conservation des ressources en eau douce.

En 2024, 20 parcours de Master sont ainsi proposés dans le cadre de l’EUR H2O’Lyon avec une large palette de cours dans les domaines de gestion et conservation de l’eau et des pratiques d’irrigation. Une offre de cours à distance sous la forme de MOOCs et d’E-learning  (« Des rivières et des villes », « Éco-hydrology » facilite la diffusion des avoirs auprès de la communauté. L’H2O organise notamment des Summer Schools internationales dans lesquelles les chercheurs de l’ENTPE sont impliqués comme l’Eco campus Summer School sur l’infiltration

L’ENTPE propose directement plusieurs cours dédiés dans sa formation d’ingénieur  (voie d’approfondissement environnement) et de bachelor (spécialisation cycle de l’eau en monde urbain).

/// Préserver les écosystèmes aquatiques grâce aux actions

Travaux de recherche  sur la compréhension et la  prévention des dommages aux écosystèmes aquatiques 

L’évaluation des risques écotoxicologiques sur les hydrosystème est l’une des 2 thématiques de l’équipe de recherche IAPHY. 
Cette thématique est abordée en couvrant les trois composantes de l’évaluation des risques liés à l’émission de polluants dans l’environnement : l’exposition des organismes, les effets des polluants sur les organismes, et les risques eux-mêmes. 
Les recherches de l’ENTPE concernent plus particulièrement

• L’identification des perturbations physiologiques ou des déclins populationnels, principalement chez les espèces piscicoles d’eau douce, en raison de facteurs intrinsèques, tels que les traits démographiques et écologiques, des pressions anthropiques, comme la pollution des rivières par les micropolluants (Raphaël Santos)
• La mise en évidence des réponses comportementales et des mécanismes physiologiques sous-jacents impliqués dans les performances et les capacités adaptatives des organismes face aux invasions biologiques, aux pollutions et aux pressions anthropiques (Mélanie Boël-Voisin)
• La compréhension de l’évolution des zones humides face aux impacts anthropiques et aux changements climatiques au cours du temps en intégrant  l’effet des aménagements (navigation, hydro-électricité, agriculture) et pollutions (ETMs, POPs et MPs) et en caractérisant la dispersion des pollutions cumulées (effet cocktail) dans les socio-écosystèmes (André-Marie Dendievel).
• L’optimisation du fonctionnement et de la résilience des aménagements d’eaux pluviales en regard des dynamiques de traitement, de stockage et de relargage d’une large variété de polluants (Katharina Tondera)

Gestion des espaces aquatiques du campus 

L’ENTPE possède un écosystème aquatique au sein de son patio central formé de plusieurs douves.

Elle met en œuvre plusieurs mesures pour maintenir la biodiversité et la qualité de ses installations.
La richesse et la diversité des espaces boisés présents sur les campus offrent un cadre favorable à l’exploration de la biodiversité et contribuent à assurer la continuité écologique avec les milieux naturels voisins. 

Traitement des rejets d’eaux 

Politique générale

L’ENTPE met en œuvre une politique rigoureuse de traitement des eaux usées. Celles-ci sont intégralement dirigées vers la station d’épuration « La Feyssine » de l’agglomération lyonnaise avant leur rejet dans le Rhône. Aucun effluent n’est directement déversé par l’école dans le milieu naturel.
La station d’épuration de la Feyssine respecte les normes environnementales en vigueur. Ses données de fonctionnement sont consultables publiquement sur le site « Assainissement développement durable », qui est un service d’information sur l’eau et l’assainissement collectif géré par le ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires. 
Le traitement s’effectue en plusieurs étapes :

• Prétraitement : élimination des gros déchets, sables et graviers.
• Traitement secondaire : extraction des huiles, hydrocarbures et matières organiques.
• Traitement tertiaire : élimination des polluants résiduels.

L’ensemble des contrôles annuels a confirmé la conformité des installations. 

/// Préserver les écosystèmes aquatiques grâce aux collaborations institutionnelles

L’ENTPE est membre actif du pôle « Eau et territoires » du Graie (.JP. Bedell en est le secrétaire),  qui réunit tous les professionnels du domaine (collectivités locales, exploitants privés, bureaux d’études, aménageurs de la ville et scientifiques) autour de l’ambition d’améliorer les pratiques en matière de gestion de l’eau grâce à la progression et diffusion des connaissances et au partage d’expériences. Les trois thématiques phares abordées sont l’eau dans la ville, l’eau et la santé, et les milieux aquatiques.

L’ENTPE a hébergé le 17 octobre 2024 les journées d’échanges sur l’autosurveillance des systèmes d’assainissement et le 6 octobre 2022 le séminaire de la plateforme de recherche du champ captant de Crépieux-Charmy 

Ses chercheurs interviennent régulièrement dans les colloques et séminaires scientifiques proposés par le Graie comme lors de la 8e Conférence « eau et santé » les 14 et 15 novembre 2023 intitulée « Micropolluants liés aux pratiques de soin et antibiorésistance : caractérisation, impact réduction » (J.P.Bedell)

Dans le cadre du GRAIE, l’ENTPE participe à plusieurs dispositifs de recherche inter-établissements :

• Elle est membre de la Zone Atelier Bassin du Rhône (ZABR) qui a pour mission de  coordonner et valoriser les recherches sur le fonctionnement des hydrosystèmes du bassin du Rhône, d’organiser le transfert des résultats aux gestionnaires de l’eau et des territoires et à leurs partenaires et de mettre à leur disposition des outils d’aide à la décision et des méthodes d’évaluation utiles pour une gestion durable des fleuves et rivières.
• Elle participe à travers le LEHNA (R.Santos) au programme scientifique interdisciplinaire RhônEco pour le suivi de la restauration du Rhône qui vise à comprendre le fonctionnement de l’hydrosystème et à évaluer les effets que les actions de restauration peuvent avoir sur les milieux aquatiques et sur la biodiversité du fleuve.

/// Préserver les écosystèmes terrestres grâce à l’éducation 

L’ENTPE conduit différentes actions dans des champs complémentaires pour sensibiliser et former l’ensemble de ses parties prenantes à la préservation des écosystèmes terrestres

Actions de sensibilisation à la nourriture durable sur le campus 

Dans le cadre de son partenariat avec le CROUS, des campagnes et actions de sensibilisation à la nourriture durable sont régulièrement organisées au sein du restaurant universitaire ; elles portent en particulier sur les aspects suivants :

• Tri des déchets et réduction du gaspillage
• Lien entre alimentation et santé
• Bonnes pratiques alimentaires avec suggestion de menus et de recettes comme le calendrier "Hiver" et les fiches recettes végétariennes
• Proposition systématique d’une offre végétarienne  
• Promotion de la qualité des produits (produits de saison, locaux ou en circuit court, bio, équitables, labellisés/certifiés) et de leur sécurité alimentaire (traçabilité, affichage des allergènes)

Le campus de l'ENTPE a accueilli en 2024 un projet collaboratif ambitieux : le jardin partagé. Ce projet est le fruit d'une collaboration entre étudiantes et étudiants, vaudaises et vaudais et partenaires locaux. Synonyme de convivialité et d'écologie, cette initiative permis de créer des liens forts au sein de la communauté à travers l’association Voasis et contribue directement à la gestion durable et à la mise en valeur des espaces extérieurs du campus. 

Le club GreenTPE de l’association des élèves est très actif pour promouvoir une alimentation saine et de qualité et propose aux élèves des paniers de fruits et légumes locaux et de saison qui sont distribués chaque mardi au foyer.

Formations sur préservation de la biodiversité et la gestion durable des terres 

L’ENTPE a intégré dans son offre de formation différents enseignements en lien avec la préservation des écosystèmes terrestres 

• En tronc commun des formations de bachelor (écosystèmes terrestres, pollutions) et d’ingénieur (cycle transitions : limites planétaires, biodiversité et vivant, déplétion des ressources)
• Dans les enseignements de spécialité : une seule santé, préservation de la biodiversité, polluants et écotoxicologie avancée, sites et sols pollués, vulnérabilité et villes durables, aménagement des périphéries urbaines 

Organisation ou participation à des évènements 

L’ENTPE organise depuis 2023 le Forum des indicateurs de la transition écologique et solidaire qui permet aux étudiants et professionnels d’échanger sur la mise en place d’indicateurs pertinents pour décrire notamment la qualité écologique d’un territoire :

• Bilan carbone
• Analyses de cycle de vie
• Indicateur de biodiversité
• Indicateur de santé des sols
• Services écosystémiques
• Indice de santé sociale
• Evaluations quantitatives des impacts sanitaires (Eqis)
• Indicateur de qualité écologique des territoires

En 2024, le forum a été intégré aux Journées de l’Économie.  En 2025, l’accent a été mis sur les indicateurs de biodiversité et le forum s’est internationalisé avec le Brésil, en lien avec la COP30.

En 2024, en lien avec les autres écoles du Collège d’Ingénierie Lyon Saint-Etienne, l’école a participé au parcours lyonnais de la Convention des Entreprises pour le Climat, et a accueilli l’une des sessions de formation. La session 3  a pour thématique : entreprendre avec le vivant avec l’objectif d’explorer de nouveaux modèles économiques régénératifs du vivant : communs, permaculture, bio-inspiration.

Travaux de recherche en lien avec la gestion durable des terres 

Parmi les travaux les plus significatifs réalisés à l’ENTPE, on peut citer :

• Les recherches menées par Eric Charmes (EVS-RIVES) sur le phénomène de périurbanisation et ses impacts sur la mobilité et l’occupation des sols.  En particulier, ses travaux  sur le concept de Zéro Artificialisation Nette ont contribué à définir l'artificialisation de manière opérationnelle, avec plusieurs interventions dans le débat public, notamment : « De quoi le ZAN (zéro artificialisation nette) est-il le nom ? » Fonciers en débat, 2021, et « L’arbre, le maire et le terrain constructible » La Vie des idées, 14 février 2023.
• Les travaux de Max Rousseau (EVS-RIVES) dans le cadre de la Chaire de professeur junior en études urbaines "L'urbain hors des métropoles" qui questionnent les inégalités territoriales, la gouvernance locale et les politiques alternatives de développement, dans les Nords comme dans les Suds. Ils analysent notamment les mutations des territoires délaissés (villes en déclin, campagnes en déprise etc.) ainsi que les contradictions de l'urbanisation étendue.
• Les recherches conduites par Patricia Lejoux  (LAET) sur les liens entre espaces urbains, travail et mobilités qui visent à comprendre, à partir de méthodes qualitatives et quantitatives, comment, dans un contexte de transition écologique, les entreprises contribuent à la production des mobilités et des espaces urbains

/// Préserver les écosystèmes terrestres grâce aux actions

Politique de gestion du campus, y compris biodiversité animale et végétale

L’ENTPE est installée sur un campus de 6,8 hectares qui comprend de nombreux espaces verts avec des arbres, pelouses et jardins.

L’ENTPE dispose d’un jardinier dédié dans ses effectifs. Cela permet à l’école de gérer de façon autonome les espaces verts de son campus et d’inscrire son action sur la durée, dans le cadre d’une politique de gestion durable et raisonnée, avec une attention particulière portée à la protection de la faune et de la flore locales. L’école n’utilise ainsi pas de produits phytosanitaires chimiques. Les questions d’adaptation au changement climatique, notamment en termes de choix d’espèces végétales (variétés méditerranéennes), et de limitation de l’usage de l’eau sont une préoccupation majeure de l’école. 

Dans politique d’investissement immobilier et de rénovation de son patrimoine, l’école veille à la préservation de ses aménagements extérieurs (désimperméabilisation des sols, rationalisation de la place de la voiture).

L’école dispose d’un inventaire précis de son patrimoine végétal qui comprend une quarantaine d’espèces d’arbres différentes dont certains sont remarquables comme  des pins et des cèdres. Le campus héberge par ailleurs plusieurs espèces animales dont une variété intéressante d’oiseaux (corneilles, pigeons, rouges-gorges, moineaux, merles noirs, pic verts)

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/// Gestion des déchets pour réduire l’impact sur les écosystèmes

Gestion de l’évacuation des eaux

Les eaux usées issues des différentes activités de l’école  sont intégralement dirigées vers la station d’épuration « La Feyssine » de l’agglomération lyonnaise avant leur rejet dans le Rhône. Aucun effluent n’est directement déversé dans le milieu naturel.

La station d’épuration de la Feyssine respecte les normes environnementales en vigueur avec un traitement  en plusieurs étapes :

• Prétraitement : élimination des gros déchets, sables et graviers.
• Traitement secondaire : extraction des huiles, hydrocarbures et matières organiques.
• Traitement tertiaire : élimination des polluants résiduels.

Le restaurant universitaire de l’école possède un bac à graisse, de façon à éviter que les effluents chargés de graisses ou de matières graisseuses ne soient déversés dans les canalisations. Ceux-ci font ainsi l’objet d’un prétraitement afin de protéger non seulement les tuyauteries, mais également la fosse toutes-eaux.

Élimination des déchets dangereux

Les déchets dangereux résultant du fonctionnement de l’école sont principalement les produits chimiques. L’ENTPE a une politique qui vise à diminuer l’impact de leur usage en amont et à assurer une collecte efficace en aval de façon à assurer un traitement approprié.

À titre d’exemple, elle impose désormais au prestataire titulaire du marché de ménage d’utiliser des produits verts de substitution dès lors que ceux-ci existent et à utiliser des produits possédant l’Ecolabel Européen  ou certifiés NF Environnement.

Les produits chimiques dangereux sont principalement utilisés dans les laboratoires. L’école a mis en place depuis de nombreuses années un système de gestion rigoureux de ces produits, avec un ensemble de procédures documentées, depuis leur achat jusqu’à leur utilisation, stockage puis élimination. Un protocole spécifique couvrant les agents chimiques dangereux (ACD) et produits cancérogènes, mutagènes ou reprotoxiques (CMR) est en place depuis 2016 et est disponible sur l’extranet. Il précise le rôle et la responsabilité des différents acteurs et repose sur deux axes principaux, l’utilisation d’une fiche navette et la formation de tous les acteurs concernés. 

Pour éviter les risques de pollution accidentelle, des bondes d’évacuation spéciales sont installées pour recueillir les rejets polluants dans des bonbonnes qui font l’objet d’un ramassage spécifique, conformément à la législation française en vigueur (Code de l’Environnement)

/// Gouvernance de l'école et démocratie participative

L’ENTPE est une Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) depuis le 1er janvier 2007 (décret n° 2006-1545 du 7/12/2006). Par le décret n°2025-105 du 3 février 2025), elle est devenue EPSCP Grand établissement au sens de l’article L717-1 du code de l’éducation. 

La gouvernance de l’ENTPE comprend 3 instances complémentaires (Conseil d’administration, Conseil scientifique et Conseil de l’enseignement et de la vie étudiante) représentatives des différentes parties prenantes internes et externes de l’école. Leur composition nominative est publique. 

Le Conseil d’administration est la principale instance de gouvernance de l’école. Dans le cadre du nouveau décret statutaire de l’école, il est composé de 24 membres répartis de la façon suivante :

• 3 représentants de l’État
• 1 représentant d’une collectivité territoriale
• 7 personnalités qualifiées représentant les employeurs et partenaires académiques et socio-économiques de l’école
• 2 représentants des alumni
• 8 représentants élus des personnels : 5 pour les fonctions d’enseignement et de recherche, 3 pour les fonctions administratives et techniques
• 3 représentants élus des différents cycles de formation (licence, master, doctorat)

Au total, 46% des membres sont des représentants internes élus.

L’ENTPE reconnaît et encourage la mise en œuvre d’activités syndicales et associatives qui sont des vecteurs essentiels de la vie de campus et du développement de l’école et qui contribuent fortement à la démocratie participative de l’ENTPE :

> L’école héberge ainsi dans ses locaux l’Association des alumni de l’école, l’AITPE, ce qui facilite largement la collaboration mutuelle
> Elle soutient et accompagnent les différentes associations étudiantes présentes sur le campus : les association des élèves ingénieurs et bachelor (AEITPE) et des doctorants (ALDDENTPE), les associations sportives (BDS) et culturelles et artistiques (BDA), la Junior Entreprise (JCTPE), l’association Human Bee Ing qui organise les conférences et débats TEDx et TAM.
> Elle favorise les interactions et collaborations avec les acteurs associatifs du territoire : association Voasis  de jardin partagé avec les habitants de Vaulx, évènements culturels ouverts au public (festival de théâtre Reuteuleu, Comédies musicales, Fête de la science), accompagnement des collégiens et lycéens (aide aux devoirs et Cordées de la Réussite.
> Elle accueille régulièrement des stagiaires des collèges et lycées de la ville (4ème, 3ème , 2nde)

De façon à mieux structurer, coordonner et pérenniser leur collaboration, l’école et la ville de Vaulx-en-Velin travaillent depuis 2024 à la formalisation d’une convention de partenariat étendue.

/// Politique en matière d'éthique, de déontologie, de transparence et de liberté académique

En tant qu’établissement public, l’ENTPE, respecte et applique les principes éthiques et déontologiques établis par des standards internationaux et déclinés dans la règlementation nationale : 

• Le règlement intérieur de l’école et les chartes associées définissent des grands principes et règles opérationnelles qui s’appliquent à tous les occupants du campus (personnels, étudiants). Il vise à développer une culture de liberté, respect et responsabilité en garantissant un environnement de travail sûr et éthique pour toutes et tous.
• L’ENTPE met en œuvre la réglementation en termes de lutte contre la corruption (loi n° 2016-1691 du 9 décembre 2016 dite loi Sapin II) et suit les recommandations de l’Agence Française Anticorruption (AFA), notamment en termes de politique d’achat et de contractualisation, de façon à prévenir et à détecter les faits de corruption, de trafic d'influence, de prise illégale d'intérêts, de détournement de fonds publics et de favoritisme.  
• Les 5 laboratoires de l’école sont des unités partagées avec d’autres tutelles, dont le CNRS et les règles nationales d’intégrité et de déontologie scientifiques s’y appliquent (Code de la recherche). Le Comité d’éthique de la recherche de l’Université de Lyon accompagne les chercheurs qui souhaitent garantir la déontologie de leurs protocoles.
• La liberté académique est l’un des fondements de la politique scientifique de l’ENTPE et des laboratoires dont elle est co-tutelle. L’école soutient à ce titre de façon active les démarches de science ouverte :
  > Les publications de l’école sont référencées de façon quasi exhaustive dans la plateforme ouverte et gratuite HAL.
  > L'établissement soutient plusieurs revues « diamant » (sans Articles Processing Charges) dans lesquelles elle est partie prenante directement ou indirectement : Métropoles, Espaces et sociétés, Lectures anthropologiques et International Review of Public Policy.
  > L'ENTPE est l'un des 4 établissements pilotes de l'infrastructure Mir@bel qui produit une base de connaissance ouverte sur les revues et l'édition scientifique française.
  > L’école a porté la réalisation d'un service pour améliorer la visibilité des politiques éditoriales des revues dans le cadre du plan national pour la science ouverte. Il participe aussi à deux projets lauréats du FNSO. Il rejoindra l'atelier de la donnée du site Lyon Saint-Etienne en 2025 (DATALystE).
• L’école met en œuvre une politique de transparence dans une logique de redevabilité : elle rend publique la diffusion des décisions prises au sein de ses instances et publie de nombreuses informations sur ses activités comme les travaux de fin d’études soutenus par les élèves, des données sociales et financières :
  > Rapport annuel de performances 2021
  > Rapport annuel de performances 2022
  > Rapport annuel de performances 2023
  > Rapport annuel de performances 2024

/// Travail avec le gouvernement et les autorités

Sous tutelle du ministère en charge de la transition écologique, l’ENTPE est depuis son origine une école dédiée à l’aménagement des territoires et contribue à la mise en place d’un « mieux vivre ensemble » en termes d’habitat, d’espaces de vies et de mobilité.  

L’école est ainsi enracinée dans une culture du dialogue public-privé au service d’une valeur clé,  l’intérêt général. Cette valeur, qui désigne « la nécessité publique » depuis la Déclaration des droits de l’Homme et du Citoyen de 1789, s’illustre concrètement par : 

• La formation du corps de fonctionnaires techniques du ministère, mais aussi des ingénieurs des fonctions publiques territoriale et hospitalière et plus largement de décideurs capables de porter et mettre en œuvre la commande publique ;
• La contribution aux avancées de la recherche dans des domaines relevant de « biens publics » ou « du vivre ensemble »,  présentant une utilité pour l’ensemble de la société et déclinant l’intérêt général : citoyenneté, évaluation environnementale des aménagements, villes inclusives, équité des choix d’aménagement, offre de mobilité, limitation des impacts des externalités négatives, etc ;
• Le déploiement de collaborations partenariales structurantes avec les acteurs publics :
  > Directions générales du ministère de tutelle (DGEC, DGITM, DGALN, DGPR, DGAC) et services déconcentrés de l’État en région (DREAL, DDT, DIR)
  > Organismes rattachés au ministère (Cerema, Cetu, VNF, OFB, agences de l’eau, ADEME), collectivités territoriales (métropoles de Lyon et de Saint-Etienne, conseil général, conseil régional), fonction publique hospitalière (Hospices civils de Lyon), organismes parapublics et sociétés d’économie mixte (bailleurs sociaux comme EMH, agences d’urbanisme comme Epures ou la SERL)
• La participation active aux réseaux du ministère : Réseau des écoles d’enseignement supérieur du développement durable (RESDD) regroupant 11 établissements  et Réseau scientifique et technique (RST) qui comprend une trentaine d’établissements. Parmi l’ensemble de ces membres, l’ENTPE a des relations suivies avec l’Ecole nationale des ponts et chaussées, l’ENSG Géomatique de l’IGN, l’ENM de Météo France, l’ENGEES à Strasbourg, l’Université Gustave Eiffel (co-tutelle d’un laboratoire, campus à Bron), le Cerema (principal employeur de diplômés fonctionnaires, siège à Bron) ou le Cetu (siège à Bron)
• L’école est partie prenante du portail sécurisé d’informations et d’échanges du ministère sur les différentes thématiques portées en son sein qui représente une plateforme de discussion privilégiée pour des débats constructifs.

/// Travaux de recherche sur les politiques d’aménagement, d’urbanisme et de mobilité 

La politique scientifique de l’ENTPE vise à se positionner face à des enjeux socio-environnementaux forts : 

• S’inscrire au regard des « limites planétaires » : changement d’occupation des sols, usages des ressources naturelles (eau, sols et sédiments, bioressources), changement climatique et décarbonation des activités, érosion de la biodiversité, notamment ;
• Aménager au service de toutes et tous : des territoires créateurs d’opportunités, minimisant la génération d’externalités négatives (pollutions, nuisances), promouvant l’égalité de toutes et tous ;
• Servir une dynamique économique soutenable pour les ménages, les collectivités et les territoires.

Concrètement, plusieurs thématiques de recherches conduites au sein des laboratoires de l’école contribuent directement ou indirectement à la promotion de l’égalité, de la diversité, de l’inclusion, de la cohésion et de la solidarité au sein des territoires : 

Au niveau du laboratoire EVS (UMR 5600 Environnement, Ville, Société)

• Démocratie participative, gestion des populations stigmatisées ou déviantes, promotion des droits et de la citoyenneté à travers des formes d’action publique plus inclusives
• Études urbaines, gouvernance urbaine, politique du logement, habitat participatif, vulnérabilités résidentielles, périurbanisation  et mixité sociale
• Politiques publiques  de gestion des risques industriels et environnementaux, dispositifs de participation citoyenne

Ainsi, en particulier, la Chaire UNESCO « Politiques urbaines et citoyenneté » interroge la relation politique des citadins aux métropoles et aux institutions en charge de l’élaboration et de la mise en œuvre des politiques urbaines. Elle questionne et analyse les mécanismes sociaux, spatiaux, économiques et politiques qui pèsent sur l’intégration, la cohésion ou la solidarité

Au niveau du laboratoire LAET (UMR 55593 Laboratoire Aménagement Économie Transports)

• Mobilité quotidienne et développement durable, interactions transport/urbanisme, comparaisons à l’échelle internationale
• Lien entre modes de vie (habitat, travail), enjeux sociaux et mobilité spatiale, résidentielle et professionnelle
• Dynamique de fabrique des politiques publiques

/// Mesure d’éducation et de sensibilisation

L’ENTPE offre une large palette d’enseignements en lien avec les politiques publiques d’aménagement, d’urbanisme et de mobilité, visant à renforcer l’intérêt général et le bien public. 
En formation d’ingénieur, outre le cours de tronc commun  « Territoires et sociétés » l’ENTPE propose notamment les enseignements de spécialisation suivants :

• Aménagement et politiques urbaines
  > Vulnérabilité et villes durables
  > Dispositifs participatifs et action publique
  > La fabrique de la participation citoyenne
  > Habitat et cohésion
  > Aménagement des périphéries urbaines
  > Gestion des risques et représentations
• Mobilité et transport
  > Échelles et territoires des mobilités urbaines
  > Comportement des mobilités
  > Transport décision et politiques publiques
  > Régulation économique et juridique des politiques de transport
  > Innovation et fabrique des politiques publiques

/// Relations avec les ONG régionales et le gouvernement pour la politique ODD

• Participation le 5/12/2024 à une conférence-débat sur les polluants éternels dans l’eau (notamment PFAS) avec la Métropole de Lyon par Brice Mourier, chercheur au LEHNA
• Mission de préfiguration de l’Institut écocitoyen du territoire lyonnais avec la Métropole de Lyon par Emmanuel Martinais, chercheur à EVS-RIVES (2024-2025)

/// Collaborations pour de meilleures pratiques

• Organisation de la conférence « Climate Change and Energy issues » par Myriam Bahrar, chercheuse au LTDS du 23 au 25 février 2024. Participation de Mohamed El Mankibi, chercheur au LTDS
• Antonin Fabbri, chercheur au LTDS, membre de la gouvernance du Projet National Terre  ()
   

/// Contributions à la définition de politiques publiques

• Participation au programme scientifique « La logistique apaisée en quartier dense » Projet lauréat de l’appel à manifestation d’intérêt « Démonstrateurs de la ville durable », traitant de la logistique urbaine de la ZAC Gratte-ciel Centre-ville (Villeurbanne) (LAET)
• Membre du GIS ZABR (observatoire scientifique du bassin du Rhône) et du GRAIE en partenariat avec l’agence de l’Eau.
• Contribution au programme EXPERTISE (« Exposition atmosphérique aux PERTurbateurs endocriniens et rIsque de cancer du Sein : Facteur individuel et perspectives sociétale ») de la Métropole de Lyon (LEAT, EVS)
• LTDS, 30 janvier 2024 : organisation et participation à la conférence CIE-France/AFE  « Florilège des présentations françaises à la conférence quadriennale de la CIE »
• LEHNA, 5 mars 2024 : Organisation du webinaire "Cost-Effectiveness and Co-Benefits: Learn how NBS can save you money while delivering multiple environmental and social advantages" par K. TONDERA avec D. ISTENIC de l'Université de Ljubljana, Slovénie, dans le cadre des groupes de travail IWA et GWP.
• LEHNA, 11 mars 2024, Lyon : Mid-term Review Meeting du projet européen PLASTIC Underground (Plastic Underground Doctoral Network), coordonné par le LEHNA (L. SIMON) et l'Université de Birmingham (S. KRAUSE).
• LAET, 14 mars 2024, Grenoble : Co-organisation avec l’UMR PACTE, l’UMR ESO, France Tiers-Lieux et l’AUEG du colloque « Les tiers-lieux productifs, révélateurs de nouveaux modèles de développement économique ? ».
• LTDS, le 21 mars 2024, Antony : journée d’inauguration du site expérimental : tunnel DELTA – Antony. Partenaires : CETU, DiRIF, Cluster Lumière, CEREMA, Lombardi, Comtatelec Schréder, Phoenix Contact, ENTPE et SDEL Transport.
   

/// Collaborations éducatives locales

• Organisation de soutien scolaire bénévole par le club le club aide aux devoirs du BDE au sein du centre social du Grand Vire
• Engagement des élèves dans le projet de jardin partagé Voasis avec l’association locale AVAS
• Participation du Bureau des Arts à l’association un Poing c’est court (festival du film court)
• Organisation par les élèves de collectes locales de don du sang avec l’EFS (Etablissement Français du Sang) depuis de nombreuses années
• Collaborations régulières avec le Planetarium de Vaulx-en-Velin localisé sur le même campus en matière d’éducation à la science
• Implication active de l’école dans l’ensemble des activités de  Pop’Sciences Lyon qui est le portail numérique de la culture scientifique et du partage des savoirs sur le site de Lyon et qui permet l’accès à une base de données d’évènements et de ressources scientifiques destinées à tous les publics (conférences, podcasts, interviews, vidéos, portraits etc.).
• Participation des chercheurs de l’école aux évènements annuels de la fête de la science sur la métropole de Lyon    

/// Collaborations internationales institutionnelles

• L’ENTPE héberge le siège de l’IPPA (International Public Policy Association) et Philippe Zittoun, chercheur à l’ENTPE, en est le secrétaire général.
• Contribution au projet de coopération TYCCAO porté par l’ADEME sur l’utilisation du Typha comme matériau de construction au Sénégal et en Mauritanie (Sénégal, Mauritanie 2018-2024)
• Co-organisation de la session 230 « Sediment and Soil Archives to decipher Human-Environment Interactions in Wetland Landscapes fromtThe Neolithic to the XXth Century » à Budapest (Hongrie septembre 2022)
• Co-organisation du 1er workshop international “Connecting People and Places for a Sustainable Urban and Regional Development”, les 5 et 6 novembre 2022 à Oran (Algérie)
• Collaboration tripartite entre l'ENTPE, Green Energy Park et l'université Mohammed VI polytechnique pour promouvoir des échanges académiques et scientifiques (mars 2023)
• Conférence "Climate Change and Energy Issues" - 23 au 25 février 2024 à Tafraoute (Maroc)
• Partenariat avec l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar, une collaboration franco-sénégalaise sur la mobilité urbaine (Sénégal, octobre 2024)
• Projet Eaurizon 2025 (Madagascar)

/// Collaborations avec des ONG

• Titulaire de la chaire UNESCO « politiques urbaines et citoyenneté »
• Antenne à l’ENTPE de l’association Ingénieurs sans frontières qui organise des actions en faveur du développement
• Convention de collaboration étendue depuis plusieurs années avec l’Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV) pour des actions de colocations solidaires et de soutien scolaire
   

/// Sensibilisation aux ODD à destination des étudiants et étudiantes

Depuis 2022, l’ENTPE fait partie des premiers établissements d’enseignement supérieur à déployer le test TASK (The Assessment of Sustainability Knowledge), développé par Sulitest, auprès de ses étudiants et étudiantes. L’ensemble de chaque promotion passe ce test dans le cadre du cycle transitions une première fois en début de 1ère année et une deuxième fois en fin de 2ème année. Cet exercice vise à sensibiliser et à tester ses connaissances en matière de développement durable. L’ensemble des ODD y sont abordées au travers de 112 questions à choix multiple. Les résultats peuvent être classés par thèmes ou par ODD.

/// Sensibilisation aux ODD dans la communauté élargie

L’ENTPE contribue à la sensibilisation aux ODD au sein de plusieurs réseaux dont elle est un membre actif. Parmi ces réseaux figurent notamment :

• Le réseau des établissements d’enseignement supérieur engagés dans le programme Task de Sulitest : dans ce réseau, l’école participe à l’amélioration et au développement de l’outil Task, premier outil de mesure des connaissances en matière d’ODD.
• Le réseau de ses alumnis : l’école a impulsé la création d’un club transitions au sein de l’association des alumnis . Une des principales activités de ce club est d’organiser des conférences en ligne sur des sujets directement liés à des ODD.
• Le réseau CIRSES : en tant qu’établissement labellisé DDRS, l’ENTPE est un membre actif de CIRSES, principale association de l’enseignement supérieur français dédié aux enjeux de durabilité.
• Les réseaux locaux d’amélioration de l’éducation et de lutte pour la justice sociale : aide aux devoirs (AFEV), réussite scolaire en milieu socialement défavorisé (Cordées de la réussite)
• Les groupes et commissions dédiés aux enjeux des ODD des réseaux des grandes écoles françaises (CGE  et CDEFI)
• Le réseau des référents et référentes développement durable de la communauté universitaire de Lyon (COMUE) 
  Le Réseau étudiant pour une société écologique et solidaire (RESES) : plusieurs étudiant.es de l’école contribuent activement aux travaux et activités de ce réseau qui rassemble des étudiants et des étudiantes de toute la France.